《威尼斯商人（节选）》教学设计。
一、教学目标：
1、了解莎士比亚及其代表作。了解本文情节，体会戏剧矛盾冲突。
2、品读个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。
3、体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点。
二、教学设想。
课文是节选部分，故事情节并不很复杂，很容易弄懂。同时，人物个性相当鲜明，语言个性化，很有感染力。因此，在教学前布置学生充分阅读本文，可以引导学生在整体感知的基础上，迅速把握故事的情节，同时多朗读，加以适当的表演，在表演中品味人物的性格特征，体会人物个性化的语言。
并初步学习写作戏剧评论。课时安排：2课时。
三、教学过程：
第一课时。一、导入新课。
英国戏剧之父”莎士比亚，被马克思称之为“最伟大的戏剧天才”。他的作品几乎是个悲剧的世界，《罗密欧与朱丽叶》千年传唱流了千年的泪水；《哈姆雷特》一个快乐王子的忧郁又何尝不震撼了一大批人……而《威尼斯商人》却是莎氏喜剧的巅峰，今天我们就来学习这篇课文。
二、整体感知
1．学生默读全文。
2．指名学生简要复述课文的基本内容，如果能作初步评价更好。只是对于评价正确与否，应当存疑。
3．解决字词。
(1)为疑难字词正音。
恻隐豁免癖性告禀簌簌中流砥柱。
(2)学生自行摘抄文中用得精妙或需要掌握的词语、句子。
主要有如下词语：
不近人情墓志铭折衷是非调剂。
凛然生畏签署饶恕施与。
4、 剧中主要人物都有谁？（夏洛克、安东尼奥、巴萨尼奥、鲍西娅等）
5、 冲突双方矛盾的焦点是什么？（割一磅肉）（原因？）
6、“庭审”分为两部分。
第一部分从开头至“尚蒙延约，必然不辱使命。敬祈钧裁。”主要写夏洛克。
这部分以夏洛克出场为界又可分两层。前一层通过公爵与安东尼奥的对话，侧面显示了夏洛克的冷酷、**的态度；后一层夏洛克登场，他坚持从还债失期人安东尼奥身上割肉，众人劝说、许愿、甚至谩骂，也不能使他改变，从而突出他的阴险、贪婪本质，这时冲突也愈趋激烈。
第二部分主要是写鲍西娅。她假扮律师登场，使冲突解决有了转机。她欲擒故纵，一步一步引发夏洛克坠人故意谋害公民的法网，夏洛克转为被动，受到惩罚。
冲突是戏剧的基础，无论是突出人物性格，故事情节的发展，生活本质的揭示，主题的表现，均需要在激烈的矛盾冲突中展开。本文中的主要矛盾是什么？（夏洛克和安东尼奥之间矛盾）
表面上是夏洛克与安东尼奥的矛盾冲突，实际上是高利贷者与封建资产阶级之间的矛盾。因为夏洛克是个高利贷者，惟利是图，视钱如命，而安东尼奥是个威尼斯商人，他心地善良，所以两个人之间的矛盾实际上就是高利贷者与封建资产阶级之间的矛盾。
三、学生表演（结合课前准备）
1，要求学生在课前就作好准备。按照课文人物的安排，七个人分别扮演夏洛克、公爵、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、尼莉莎、鲍西娅，一人读剧本说明语言。要求学生课前分好组，揣摩体会，准备表演。
2．学生表演。
要求学生每表演一组后，进行恰当的评论，再进行下一组的表演。
3．学生讨论：谈谈自己对夏洛克、鲍西娅、安东尼奥等主要人物的性格特征的理解。要求学生能够根据文中相应的片段加以印证。
有关人物的分析请参照“教学设计(a)”。
四、布置作业。
1、 背诵喜欢片段。
2、 课后练习一二。
第二课时。教学内容和步骤。
一、品味语言。
1．要求学生从安东尼奥、鲍西娅、夏洛克等人物中选取一个人物的语言加以体会，说一说：莎士比亚的戏剧其语言有什么特色？
2．指名学生回答。
学生回答，教师引导，学生归纳：因为是一部喜剧，戏剧语言相当的诙谐，如夏洛克和巴萨尼奥所说的话语。这也是一部诗剧，语言又非常优美，富有情感，如鲍西娅劝说夏洛克要慈悲一点的那段话。
同时，注意了多种修辞方法的运用，比喻、对偶、排比等随处可见，更增强了文章的表达效果。
二、评论戏剧。
1．教师首先引导学生阅读知识短文《戏剧的阅读》，强调其中的知识重点，并补充一些重点的戏剧知识。
2．指导学生写作戏剧评论。
要求学生自选角度，自选内容，写一篇有关本文的戏剧评论，能写多少写多少，不求篇幅长，只求内容精当。可以是评论戏剧个性化的语言，也可以是评论其中的一个人物，还可以评论戏剧的情节结构等。鼓励学生合理地求异创新，发表自己独到的见解。
3．指名学生朗读自己所写的评论。
学生朗读后，教师引导学生相互评论，逐步把握这种评论的写作要领和思维角度。
4．如果条件允许，教师介绍一些权威的评论，供学生参考，为学生提供一个很好的写作蓝本。
三、布置作业。
课外自行阅读《威尼斯商人》全剧。
语文九年级下册《威尼斯商人》
威尼斯商人 试讲稿。各位评委 大家好！教学过程。一 猜谜导入。师 请同学们根据老师的介绍猜猜这个人是谁？1 他是英国人。2 英国文艺复兴时期伟大的剧作家 诗人。3 代表作有四大悲剧 哈姆雷特 奥赛罗 李尔王 麦克白 著名喜剧 仲夏夜之梦 威尼斯商人 第十二夜 皆大欢喜 历史剧 亨利四世 亨利五世 查...
人教版九年级下册语文《威尼斯商人》练习
初中语文试卷。灿若寒星整理制作。基础训练。一 基础知识及运用1 给下面加粗的字注意。公爵 祈祷 涵义 中流砥柱 袒露 保佑 豁免 甘霖 2 解释下面词语。恻隐凛然万恶不赦中流砥柱豁免安息日 3 按课文填空。威尼斯商人 选自人民文学出版社1994年版 里的 威尼斯商人 第四幕第一场。莎士比亚 1564...
人教版九年级语文下册学案 《威尼斯商人》
威尼斯商人 学案。学习目的。1 了解鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。2 认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克 鲍西娅的性格特征。3 体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张 对比等戏剧技巧。学习重点 体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。学习难点 1.理解剧中的戏剧冲...