9.猫的故事。
1教学目标
一）读准读通课文，能理解词句含义。能用自己的话复述故事情节。
二）品味文章幽默诙谐，生动有趣的语言特色。
三）通过分析作者感情的变化，了解文章欲扬先抑的写作手法。
四）细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
2学情分析
本班学生程度还算可以，但本文文言词汇较多，晦涩难懂。在第一课时要让学生反复诵读，这样第二课时的教学才能顺利进行。
3重点难点
教学重点：一）对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
二）对作者感情变化的理解。
教学难点：文章幽默诙谐、生动有趣的语言特色所产生的表达效果。
4教学过程
一、导入新课。
首先请大家欣赏一**片（ppt展示）
看，多么精彩而又温馨的画面啊！每一份母爱都是一个传奇，每一个传奇的背后都有一个感人的故事。今天，现代著名作家梁实秋先生，要给我们讲述猫的故事。（板书课题）
二、回忆自读课文四步曲：
1、初读课文，掌握基础知识。
2、再读课文，了解主要内容。
3、精读课文，领会写作意图。
4、品读课文，体会写作特色。
一）初读掌握基础。
1、文学常识：抽生解读作者。
2、生字词的音、形、义——**车完成。
万籁 ( 俱寂嗥 ( 叫夤夜( )
如诟( )如詈( )跳踉( )窗棂( )
按捺( )不住鼎鼐( )赫 ( 然。
殚( )智竭力圆箍( )缓颊( )
膺惩( )猱升( )
文言词汇：1、一之已甚/岂可再乎？
2、除了调和（tiáo hé）鼎鼐之外/还贯通不少左道旁门。
3、终于夤夜/ 又复光临寒舍。
4、天地之大德/曰（yuē）生。
教师评价：看来同学们都预习得很好，掌声鼓励。
二）再读把握内容。
1、师：课文的题目是《猫的故事》，作者写了关于猫的哪些事呢？请同学们选择自己最喜欢的方式读课文。
对照课文，教师明确：
出示课件：猫扰我家——猫受惩罚——猫返喂奶——猫离我家。
在这些内容中，你认为最感人的情节是哪一个？
生答。师：为什么你觉得是最感人的？）
猫冒着生命危险回来喂奶，可以说是“不顾一切”。
三、精读领会意图。
1、从猫的这种不顾一切之中，你体会到了什么？
生自由回答。（2-3）母爱。
教师评价：确实，一次次破窗而入是母爱力量的驱使，最终刁离书房同样是母爱力量的推动。
2、除了动物的母爱外，你还体会到了什么？
主题归纳：本文通过写一只猫不顾一切，冒着生命危险，去而复返，哺育四只小猫的故事，赞颂了动物母爱的伟大，批判了人类的自私，残忍与冷漠。教育我们要珍视生命。（出示第3张幻灯片）
四、品读体会特色。
1、表现手法。
在故事当中，作者对猫的态度有什么变化，从文章中找关键词语，然后用自己的话说出来。
教师适时点拨。）划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语。
当猫三番五次在我屋瓦上跳来跳去的时候，我“不耐烦”，这显示出了我对猫的厌恶；厌恶到了极点，我准备用厨师的办法，去活捉猫，这个时候我对猫的情感，其实已经到了憎恨；但是捉住以后，我舍不舍得把它处死？不舍得，为她缓颊，这表现了我对猫的同情和怜悯；我放了猫以后，我认为自己可以高枕而卧了，但没想到的是她竟然又来了，这时我的心里就不仅仅是憎恨了，而是痛恨，于是我下了决心，如果再抓住猫，一定要对她用重典，可是当我恨到极点的时候，突然发现了猫的秘密，猫在干什么？给小猫喂奶。
这个时候我一腔怒火化作了对动物母爱的赞美。哪一句话是赞美？“伟大的母爱实在是无以复加”！
无以复加是什么意思？（指导朗读，读出赞美的语气）
小结：我们学过的课文中，有一篇也运用了欲扬先抑的手法。（《阿长与山海经》
2、语言特色。
过渡语：梁实秋先生是我国第一个翻译《莎士比亚全集》的人，是一位语言大师，本文的语言诙谐幽默，我们以第３段为例，一起来品味一下。
指生读第3自然段，其他同学思考：本段在语言上有什么特点？
下面我们开始小组讨论，四分钟后在课堂上进行展示。
展示结论，教师总结。
1）大词小用。
厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩。”（出示第15张幻灯片）
执法如山这个词，一般是说在庄严地法庭上，坐着威严的法官，这个威严的法官对下面的罪犯是执法如山。但是今天这个法庭上的法官是谁？是一位煞有介事的厨师。
而下面的罪犯是谁？不知道自己都干了哪些伤天害理的事的小猫。
2）比喻句所形成的强烈反差（出示第16张幻灯片）
只见猫一溜烟似的唏哩哗啦的拖着罐头绝尘而去。像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。”
这个比喻恰当吗？（恰当又不恰当）
本体是猫拖着罐头逃跑，喻体是新婚夫妇驾着车离开教堂去度蜜月。既然是比喻句，那必定有相似之处，那么本体和喻体之间有什么相似之处呢？从速度上来说，都很快。
那为什么会形成强烈的反差呢？猫拖着罐头稀里哗啦绝尘而去是为了逃命，心里是慌慌张张的，看上去是狼狈不堪的；而新婚夫妇是充满幸福的。
指生表演猫仓皇而逃的场景。
3）文言词汇（出示第17张幻灯片）
缓颊”，“绝尘而去”。
1、全篇文章还有哪些地方运用了文言句式。
如：“如是者数日”，“一之已甚岂可再乎”， 终于夤夜又复光临寒舍”，“天地之大德曰生”
2、作者为什么要用这么多文言词汇呢？如果把这些文言词汇改成白话好不好？
3、现在我想请一个同学来给大家表演一下，你想一想，一只猫，三番五次捅破窗户纸，爬到你的书桌上，把东西弄得凌乱不堪，甚至撕破了你的书，这个时候让你用上“执法如山”和“一之已甚岂可再乎”来训这只猫。
生表演。4、想一想，这只小猫能听懂“一之已甚岂可在乎”是什么意思吗？它能不能知道什么叫做“执法如山”？
那么在这种幽默之中，对人类的调侃是不是就出来了？在幽默之中，作者其实更多的是对人类的一种调侃。
小结：我们来看一下这篇文章的语言，它大词小用，我们觉得可笑；它用了恰当不恰当的比喻，我们觉得可笑；它用了大量的文言词汇，我们也觉得可笑。这篇文章的语言有什么特色？
语言特色：幽默诙谐，生动有趣。
这篇文章其实还有很多可以品析的句子，同学们可以在课后小组交流。
5、猫的秘密被我发现以后，猫又做了什么呢？大家齐读最后一段。
教师总结：同学们，如果说我们是在笑声中读完了文章的前半部分，我们再读文章的结尾段，你还能笑出来吗？
猫在自己的生命受到威胁的时候，不肯离去。但当她得知自己子女的生命有可能受到威胁的时候，她就立马带着自己的子女走了。
作者的心情如何呢？（指两生答）
愧疚和自责，这是猫对作者最重的惩罚。不管什么时候想起这只猫，想起这母子几个，内心就会深深的愧疚。
五、拓展延伸。
母爱是伟大的，一杯热茶，一声问候，一个眼神，足以温暖整个心窝。请。
以“我不能忘记母亲的 ，因为 。”的句式说话。
教师总结：同学们的回答都很精彩，从大家的答案中我体会到了一份份纯真的情感，看到了一颗颗懂得感恩的心。大家都知道有一句话，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，此中的遗憾，大家因为年龄小的原因呢，可能还未必全能了解，但我想在座的老师可能会有很深很深的体会，那么就让我们在今后生活当中少一点过失，多一点关爱，让我们共同举起珍视生命的大旗！
七年级语文上册第9课《猫的故事》教案 新版 北师大版
9.猫的故事 1教学目标 1.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。2.初步理解对 动物 母爱的歌颂。2学情分析 上课发言情况 本班学生发言比较积极，爱主动举手发言的同学近三分之一了。10余个同学很少发言。但是，本班学生发言情况不够稳定。一是凭学习兴趣，学习兴趣高涨，则发言比较积极，若...
七年级语文上册9《猫的故事》教案北师大版
猫的故事。教学目标。1.读准读通课文，理解词句含义。2.体会文章风趣的表达效果。3.初步理解对 动物 母爱的歌颂和对动物生命的珍视之情。教学重难点。重点 对字 词 句的音 形义的理解。难点 大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。课时安排。2课时。教学过程。一 导入。生命，生命就是活着，做自己的事。热爱...
七年级语文上册9《猫的故事》教案北师大版
猫的故事。教学目标。1.读准读通课文，理解词句含义。2.体会文章风趣的表达效果。3.初步理解对 动物 母爱的歌颂和对动物生命的珍视之情。教学重难点。重点 对字 词 句的音 形义的理解。难点 大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。课时安排。2课时。教学过程。一 导入。生命，生命就是活着，做自己的事。热爱...