大集中学金塘分校七年级语文电子备课教案。
16、猫。教学目的：
1、掌握文中生字词语及了解作者的相关资料。
2.了解文中的三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
3、划分层次，运用对比的形式分析三只猫的相同于不同之处。
4、根据“我”和家人对三只小猫的情感态度的变化，理解作者深邃的人格思想。5、揣摩细节描写，形成关爱动物，善待生命的情感。教学重、难点：
1、划分层次，运用对比的形式分析三只猫的相同于不同之处。
2、根据“我”和家人对三只小猫的情感态度的变化，理解作者深邃的人格思想。3、揣摩细节描写，形成关爱动物，善待生命的情感。课时安排：两课时教学步骤。
第一课时。一、自学目标：
1、掌握文中生字词语及了解作者的相关资料。
2、了解文中的三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
3、划分层次，运用对比的形式分析三只猫的相同于不同之处。二、自学检测：1、注音。
污涩()红绫()怂恿()怅然()蜷伏()惩戒()2、词语释义(1)怂恿：(2)怅然：(3)蜷伏：(4)惩戒：(5)畏罪潜逃：(6)妄下断语。
三、教学指导：
1、扫读课文，思考文章讲述了一个什么故事？并完成课后“思考**”第一题。来历外形性情。
第一只猫。第二只猫。
第三只猫。在家中的地。
位。大集中学金塘分校七年级语文电子备课教案。
结局。小猫结局对“我”家的影响。
2、理清结构拟写提纲文章可分三部分：（自然段）：（自然段）：（自然段）：四、当堂训练：
1阳光课堂作业p54第题。
2阳光课堂作业p55第题。
第二课时。一、自学目标：
1、初步理解课文作者的感情思路及关键语句。2、理解文中对比手法的运用。
3、揣摩细节描写，形成关爱动物、善待生命的情感。4、体会文章感情，学会在错误面前自我反思。二、自学检测。
根据“思考**”的**完成以下问题：
1、文章生动地记叙了“我”家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子并试着赏析。（1）“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的”。
比喻的修辞，描写了第一只小猫的可爱模样。（2）“在廊前太阳光里滚来滚去”。
动词“滚来滚去”写出猫的活泼、可爱。（3）、、三、教学指导。
1、齐读第15~34自然段，完成下面的案例分析：（1）案发现场情况？
鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上有血。羽毛松散，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
2）犯罪嫌疑人？那只丑猫。
3）犯罪嫌疑人作案的可能性？（根据案发前后丑猫的表现分析）（4）对犯罪嫌疑人的惩罚方式？
拿一根木棒，追过去打了一下，以为惩戒得还不够。
5）事实真相？
鸟被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。
2、跳读17—29自然段，思考以下问题：
1）第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生。
大集中学金塘分校七年级语文电子备课教案。
活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？
被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。（2）“凝望”是何意？猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢？
目不转睛地看。
被收养前，小猫被人抛弃，无家可归几乎为冬寒与饥饿所杀。
被收养后，仍是不得主人欢喜，它常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……（3）“我”的判断是否准确？是什么咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
不准确。一只凶恶的黑猫把鸟咬死。
根据是：“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。”
3、读第22—32自然段。思考为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”?
第三只猫的死责任在“我”。“我”主观臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋脊上“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
4、在写第三只猫的结局时，用了什么词语直接描写“我”的思想感情？仔细体味词语的含义？
难过”－﹥痛苦心情。武断的判定了猫的罪行（主观意识）让“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
5、体会“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？
内容上是对全文的总结结构上形成了首尾呼应。四、当堂训练：
1、阳光课堂p54疑难初探题。
五、教学反思。
人教版部编版七年级语文上册 16猫教案
猫。教学目标 1 知识与技能目标 了解三只猫的不同外形 性情及在家中的地位，理解作者对第三只猫的死亡所引起的思考及所要表达的思想感情。2 过程与方法目标 培养学生应用语文知识的能力，通过反复诵读，理解内容，感悟中心思想及蕴含的人生哲理。3 情感态度与价值观目标 培养学生关爱动物 善待生命的情感。教学...
七年级上册16 《猫》教学设计
猫 教学设计。河北肥乡第二中学王瑞霞。课题 猫 课型 新授课。作者 王瑞霞。审核 语文教研组。使用时间 七年级上学期。学习目标 知识与能力 识记并理解文中的生字词 反复阅读文章，理解作者所要表达的主题思想。过程与方法 抓住细节描写，借助关键语句，运用比较的方法，体会分析作者的思想感情。情感态度与价值...
部编新人教版七年级语文上册 16猫教案带教学反思
16 猫。教学目标。课前准备。教学过程。布置作业。教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思。方法指导。白描作用分析。白描勾勒能细致传神地揭示人物的精神世界，收到以少胜多 以 形 传 神 形神兼备的艺术效果，将人物的性格凸显出来。在外貌上运用白描，能洞穿人物灵魂 在语言上运用白...