七年级语文上册16. 猫。
基础闯关全练。
1．下列加粗的字注音完全正确的一项是( )
a．相称（chèng）忧郁(yù) 捉捕（bǔ）
b．红绫( líng) 诅骂（zǔ） 虐待（nüè）
c．怅然( chàng) 一缕（lǔ） 消耗(hào)
d．怂恿( sǒng) 咕噜(gū) 叮嘱(shǔ)
2．下列词语中有错别字的一项是( )
a．娱乐乞丐隐约活泼。
b．郁闷懒惰洗刷失踪。
c．归途慌忙预警污涩。
d．疑望松散诉说隔壁。
3．下列语句中加粗的词语运用不恰当的一项是( )
a．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
b．她是“红通”第一号罪犯，涉案金额高达2亿，畏罪潜逃13年，终被判8年有期徒刑。
c．对一切事物，都不能妄下断语。
d．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母们纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
4．下列各句的标点符号使用有误的一项是( )
a．它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。
b．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
c．我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”
d．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
5．对下列句子的描写方法判断错误的一项是( )
a．我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。（语言描写）
b．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。（外貌描写）
c．我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。（心理描写）
d．三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢。（动作描写）
能力提升全练。
1．下列句子中加粗的两个词语词性不同的一项是( )
a．散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
b．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
c．我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了。
d．记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！
2．阅读下面的选文，完成(1)—(3)题。
我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！
”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
1)作者是从哪两个时间段来写猫的形态的？分别写了猫的哪两种形态？
答。2)请从描写的角度赏析下列句子。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
答。3)家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？
答。三年模拟全练。
1．（2019北京海淀期末，2，★☆根据语境，下列填写在横线处的词语最恰当的一项是( )
午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
于是这个亡失了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
我也地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
a．①证实 ②茫然。
b．①证明 ②怅然。
c. ①证实 ②怅然。
d．①证明 ②茫然。
2．(2019江苏句容崇明第二次学情检测，9，★★下列的判断与分析，不正确的一项是( )
a．“担心”“想念”“出现”“应当”等词语的词性，都是动词。
b．“凌乱”“强壮”“清脆”“笔直”等词语的词性，都是形容词。
c．“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心。”句中的加粗词是贬义词。
d．“（小猫）隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。”这个句子运用了比喻的修辞手法。
3．（2019山东枣庄龙腾学校期末，19-22）阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辨诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
1)(★概括选段中“我”的情感变化过程。（限填两字词语）
愤怒无奈。2)(★第⑨段画线的句子运用了哪种修辞手法？有何作用？
答。3)(★我们”断定这只猫咬死鸟的根据和它遭受冤枉的原因分别是什么？
答。4)(★从文段中“我”的身上，你获得了哪些启示？
答。五年中考全练。
2017湖南张家界中考，20-23）阅读下文，完成1-4题。
十一号楼的猫。
我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，其实早就没有了流浪猫的样子。它是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡梳过毛，毛色油亮有光泽。
它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它。
的一样。旁边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。
多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。
天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎。
每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。
有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。
我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。
大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了！
听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。
为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵地叫，刘奶奶就又把它放出去了。
可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的。
它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上下班的白领还准时。
很快，整幢楼都知道了它的存在。渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说：
这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那里有只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。
听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。
朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。
”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。
我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我：它真的会坐电梯？
它就住在三层？它几岁了？……
部编版 七年级语文上册16《猫》教学反思
部编版七年级语文上。猫 教学反思。新课标 中强调 要让学生充分地读，在读中感知 感悟 受到情感的熏陶。因此，我在设计这篇课文的教学时 与学生见面的短短20分钟，老师要充分有效地利用。让学生齐读课文一遍，以便使学生了解课文内容。并让学生标画文章中的生字新词，自行解决。这篇课文篇幅长，语言通俗易懂。因此...
人教版部编版七年级语文上册 16猫教案
猫。教学目标 1 知识与技能目标 了解三只猫的不同外形 性情及在家中的地位，理解作者对第三只猫的死亡所引起的思考及所要表达的思想感情。2 过程与方法目标 培养学生应用语文知识的能力，通过反复诵读，理解内容，感悟中心思想及蕴含的人生哲理。3 情感态度与价值观目标 培养学生关爱动物 善待生命的情感。教学...
学年部编版七年级语文上册专题16《猫》同步练习
专题16 猫 同步练习。1.下列加点字的注音全都正确的一项是 a.失踪 z ng 似的 s 颈下 j n 娱乐 y b.污涩 s叮嘱 zh 红绫 l ng 怅然 ch ng c.怂恿 s ng 屋脊 j 懒惰 du凝望 n ng d.蜷伏 qu n 活泼 p 郁闷 y惩戒 ch ng 答案 b解析 ...