《散步》教学设计。
2．技能目标：学习阅读散文的方法；学习通过细节描写表现人物、表达感情的手法；体会散文景物描写及其作用；欣赏本文具有素雅美的语言；积累语言材料，提高欣赏散文作品的能力。
3．情感目标：领悟情感态度价值观，培养尊老爱幼，珍惜亲情，珍爱生命的情感。
教学重难点】
整体感知课文，品味揣摩语句；体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。
教学课时】1课时。
教学过程】一、导入新课。
1．一家人一起散步是很平常的事情，然而这平常的小事，也能体现浓浓的亲情，这篇课文就为我们讲述这样一个感人的故事。
2．作者简介：学生介绍，教师补充。
莫怀戚，2023年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员。
二、整体感知课文。
1．带感情朗读课文，注意其令人感动的片段。
2．整理生字词。
3．作者在散步中发生了一件什么事，通过散步这件事表现了什么主题？
母亲要走大路，儿子要走小路，两人发生了分歧，我决定尊重母亲，但母亲关爱小辈，决定迁就我的儿子。
当他们出现分歧的时候，彼此之间都有一颗尊老爱幼的心，一颗相互理解的心，所以文章所想要表现的主题就是“尊老爱幼”。
4．思考：我为什么要出来散步？
一来是因为年迈体弱的母亲，文中说她老了，身体不好了，走远一点就觉得很累，我说，正因为如此，才应该多走走，再者也因为外面的空气很清新，景色优美。
5．你最喜欢哪个人物？结合文章内容谈谈理由。
我(孝顺善良，关爱母亲) 我的母亲(慈爱亲切，爱护小辈)
我的妻子(温柔贤惠我的儿子(天真活泼，聪明伶俐)
6．“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”我为什么会感到责任重大？
7．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”如何理解这句话？
三、品味语言。
1．结合课后“**练习二”，试着从文中再找出两三句句式整齐，大致对称的句子来，并分析这样写的好处？
语句：好处：
景物描写的对称句：①有的浓，有的淡。
树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
人物描写的对称句：①前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
记叙性的对称句：①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
母亲要走大路，大路平顺；
我的儿子要走小路，小路有意思。
议论性的对称句：①我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
2．“但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个酷冬。”赏析“熬”字。
四、赏析美景，背诵美段。
1．找出文中描写初春美景的语句。并试着分析它们美在何处？
美在“有点有面”。
美在“有动有静”。
美在“有声有色”。
美在“有景有情”。
2．背诵这些语段。
五、小结。散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。
莫怀戚先生犹如一名技艺高超的摄影师，以其敏锐的观察力，抓住了家庭生活平凡的一个镜头——散步，写出了一家三代之间真挚而深沉的爱。语言优美凝练、细节动人，景物描写富含意蕴，值得借鉴。是的，亲情是美好的，它像美酒一般的醇香醉人，像橄榄一般的有滋有味。
我们在成长中解读亲情，我们在成熟中品味亲情，传递亲情。
六、布置作业。
1．补全对联。
横批：相亲相爱
上联：祖孙三代风雨人生相依偎。
下联：全家四口早春散步互谦让。
2．感悟亲情，书写亲情。请以亲情为主题，写一段50字以内的温馨语句。
七年级语文上册《散步》教学设计
1 散步。1 教学目标。1 知识与技能 积累 分歧 信服 霎时 委屈 嫩芽 拆散 水波粼粼 各得其所 等词语，掌握它们的读音及词义。2 过程与方法 掌握朗读散文的基本方法，如角色代入法 情景代入法，文。字色彩法，能正确 流利 有感情地朗读课文，通过朗读品味文。中的人与情。通过抓关键词 关键句来感知语...
人教版七年级上册《散步》教学设计
教学目标 1 感知文章主要内容，体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。2 体会文章平易朴实而又内涵丰富 耐人寻味的语言风格。3 运用自主 合作 的学习方式。4 本课拟用一课时教读。教学步骤 一 导语。同学们，你们还记得小时候和父母一起到郊野散步的情景吗？当路不好走或者你感到累了的时候，父母是怎样做的？...
七年级上册《散步》优秀教学设计
七年级上册 散步 优秀教学设计。一 教材分析 莫怀戚的 散步 是一篇玲珑剔透 秀美隽永 蕴藉丰富的精美散文，它象一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。本单元的教学要求是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读...