《散步》教学设计。
金龙中学陈红艳。
教学目标】1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2、通过自主、合作、**的学习方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。
3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。
教学重难点】
1、培养学生尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的责任感。
2、揣摩语句的含义，理解景物描写的作用。
教学安排】一课时。
教学过程】一、导入：（ppt－1，**）
提问：同学们，在生活中，你们和家人一起散过步吗？散步有什么好处？
学生回答后，老师总述下：散步虽然是日常生活中很平常的一件小事，可散步好处多多，能散出健康的身体，保持优美的体型，说不定还能散出爱和责任！今天我们要学习的这篇课文《散步》，写的就是这件平常的小事。
（ppt－2）那么作者又是如何书写的呢？让我们跟随莫怀威的脚步去进行一次心灵的散步。
二、预习检测（ppt－3）
三、作者简介（ppt－4）
四、听读思考。
ppt－5）现在请同学们听老师朗读课文，注意字音，还有朗读的语气语速和语调。听完后回答屏幕上的问题。散步的时间，地点，人物分别是什么，散步的过程中又发生了什么？
注意在听读时请拿起笔，把相关的内容划出来。（**）
ppt－6）叫学生把相关语句读出来，回答到初春田野时，问初春有怎样的景色？作者怎样描绘的？（学生读第四节）给人什么感觉？
答：写出了春的气息，显示了春天不可遏止的生机，也暗示熬过严冬的母亲将会获得新的活力。充满生机，生机勃勃，有生命力的。
可是后来发生了分歧。
把这四要素连起来成为一句话：我、母亲、妻子和儿子在初春的田野上散步时发生了分歧。
提问：是什么分歧？答：母亲要走大路，儿子要走小路。 （ppt－7）
问：“我”面对分歧，是怎么考虑的？答：决定委屈儿子，因为伴同他的时日还长，走大路。
问：后来有没有走大路呢？ 答：没有。
问：为什么没有呢答：母亲变了主意，走小路。
问：为什么母亲要改变主意呢？答：
两个原因，疼爱孙子，“摸摸”是发自内心的喜爱，可以试着做做，母亲理解孙子的内心愿望；小路景色美，揭示有意思的内涵，有菜花，桑树，鱼塘。师：所以景物的描写除了交代小路的美丽，还衬托了母亲心灵的美丽。
师：母亲说我走不过去的地方，你就背着我。为什么会走不过去？答：母亲身体不好。
问：**提到了？答：
第二节，第三节，分析“熬”“总算”。师：正因为母亲身体不好，才会在走大路还是走小路的问题上发生分歧，可见前面的交代为后面情节的展开作了铺垫。
不过最终他们走了小路。
问：那么这一家人，他们到底听谁的？（ppt－8）学生争论。
师：看来意见很不统一，我们还是一个一个来看，请再读5――7节后回答屏幕上的问题。（ppt－9）
五、再读亲情。
白笔板书“儿子、妻子、母亲、我”）1、生：儿子听“我”的。问：
从**可以看出？答：我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
问：“高大”包含儿子对父亲的什么感情？答：
依赖，崇敬。师：确实，我们小时候，会把父亲当成心中的英雄。
问：那你认为这个父亲对儿子怎样呢？在作出走大路的决定时用了一个什么词？
答：委屈。问：
什么意思？答：心里难过。
问：谁心里难过？答：
儿子。问：那父亲心里的感受呢？
答：也是难受的。问：
那么父亲爱不爱儿子呢？答：爱。
师：儿子敬父亲，父亲爱儿子，所以“父子情深”（黄笔写）。
2、生：妻子听“我”的。问：
**可以看出？生：在外面，她总是听我的。
问：“总”什么意思？答：
一直都是。师：很好，在外面妻子一直听我的。
在家里听谁的我们就不得而知了。这已经太难得了，一个家庭中最难处的恐怕就是婆媳关系了，没有妻子的支持，我会很难做。
所以这对夫妻的感情怎样？答：很深。（黄笔板书“夫妻情”）
3、生：母亲早已习惯听从她强壮的儿子。问：
“早已习惯”什么意思？答：对儿子的信任和尊重。
问：那么没走大路，因为听了谁的？答：
她孙子的。问：母亲对孙子的疼爱我们已经体味到了。
那么孙子对奶奶呢？在他父亲做出走大路的决定时，孩子哭闹了没有？说明什么？
生：没有。说明对奶奶的敬爱。
师：所以祖孙情深。（黄笔板书“祖孙情”）
4、生：“我”听母亲的。问：
我决定委屈儿子的原因是什么呢？生答。问：
换句话说，我伴同母亲的时日就短，母亲风烛残年，想孝敬，时间也不太多了。所以“母子情深”（板书）这组成了一个“亲情链”（板书）
实际上，这几个“听”，是对家人的一种尊敬、信任和理解，用一个字来概括，“听”就是对家人的一种“爱”（板书）。所以他们都“听从爱的旨意”。
让我们来好好品味一下这份爱，我想请三位同学分别朗读这三小节。（ppt－10）注意语气舒缓，语速中等，语调轻柔，不同的角色处理起来还有不同，儿子是活泼的，“我”是稳重的，母亲是年迈的。
读完鼓励，或叫其他同学说他们的优点，也可提建议。
六、各抒己见。
那么在这些人物中，你最喜欢哪一位呢，为什么？分小组讨论。（ppt－11）
1．“我”尊老爱幼，承前启后，身兼数职，分歧出现一切都取决于我，责任重大。为儿子作出表率。
2．儿子不哭不闹，不像其他孩子那样自私倔强，很懂事。假如这样的分歧也同样出现在你的家里，我们不妨来想一想：当你晚上吃完饭，全家人聚在一起看电视的时候，爷爷奶奶要看戏剧，父亲要看新闻，母亲要看连续剧，而你要看动画片，此时，如果遥控器掌握在你手中，全家人都听你的，你该怎么办？
3．母亲为孙子考虑，很慈爱。
4．妻子，一句话也没有，一直默默地支持着我，背起整个世界。
不管你喜欢文中的哪一个人物，总之，这个家庭是我们羡慕的。那么你觉得这是一个怎样的家庭呢？（ppt－12）
答：和睦温馨，相互理解，幸福温暖，互敬互爱，充满亲情的。
师：总之，这是一个充满着“爱”的家庭。
七、重点研读。
ppt－13）再请同学们看最后一段，有没有注意其中有一些意味深长的语句，让我们来读一读。（齐读）
问：当碰到难走的路时，这一家人是怎么办的？ 答：我背母亲，妻子背儿子。
问：我和妻子背着他们时，怎么走的？ 答：慢慢地，稳稳地，仔细地走。
问：母亲和儿子的体重重吗？ 答：不重。
问：既然都不重，我和妻子为何走得如此郑重其事？答：从字面上看，是形容他们走得小心，唯恐有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。
师：其实虽然体重不重，但在我和妻的心中份量很重。重到什么程度？答：整个世界。
再读最后一句。
师：两对母子，血脉相连的三代人。中年人责任最大，他们上有老，下有小。
当两头无法兼顾时，应该照顾老的一头，因为他们已经辛苦了一辈子了，他们也已经承担过这种责任了。孩子将来也要承担。那么想象一下，再过几十年，儿子长大了，遇到这种情况，你想他会怎么做呢？
……是的，他会象当年他的父亲孝敬奶奶一样孝敬父母的。这种责任感会代代相传。
同学们，只有每个人都负起自己的责任，才是对家人真正的爱。爱体现在每个人的责任上，事实上，爱就是一种责任。一个家庭如此，一个民族，一个国家又何尝不是这样？
时间允许，可让学生说说他在家，在学校的责任）
八、寻找亲情，真情告白（ppt－14）
我们身边的亲情你感觉到了吗？这篇课文是从散步这件小事来写亲情的，你能否也回忆一下生活中的细节，说一说呢？（时间允许，叫学生说说）
九、名言推荐（ppt－15）
尊老爱幼的美德古来有之，请看，咱们古代的孟子就说过“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。课文中的我和妻子就是这样尊敬母亲又爱护儿子的。对其他的老人和孩子也应如此。
再看英国作家培根也说过“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。”可见爱是永恒的，爱是无国界的。
十、爱的表达（ppt－16）
你爱父母一定不要吝惜你的表达，不要忘了：
1、 回家后，请为你的父母做一件事，比如说捶捶背、揉揉肩，陪父母散散步。
2、记住父母的生日，记得在他们生日时，送上你最真挚的祝福。
3、写封信给你的父母，说说自己的心里话，让他们感受到你的爱。
七年级语文上册《散步》教学设计
1 散步。1 教学目标。1 知识与技能 积累 分歧 信服 霎时 委屈 嫩芽 拆散 水波粼粼 各得其所 等词语，掌握它们的读音及词义。2 过程与方法 掌握朗读散文的基本方法，如角色代入法 情景代入法，文。字色彩法，能正确 流利 有感情地朗读课文，通过朗读品味文。中的人与情。通过抓关键词 关键句来感知语...
七年级上册散步教学方案
七年级上册 散步 教学方案。教学目标 1 训练学生整体感知课文的能力，体会文中词语的妙用，鉴赏文中优美的语句，感悟文中所描绘的情景，体会作者在平凡事件中所蕴含的丰富的感情。2 通过师生间设疑。解疑，自主 小组合作的形式来完成对课文的学习。3 通过本文学习培养学生尊老爱幼的情感，培养学生的责任意识以及...
七年级语文《散步》教学反思
我想若在以后课堂教学中，继续以 研究 为运行的载体和运作手段，把阅读的主动权还给学生放手让他们去研究，那么学生必定越学越快乐，越学越聪明。欧庆 人生道路上也许会经历风雨，也许会有许多美丽的风景，也许是平平淡淡，但无论如何也挡不住我们前进的步伐。散步 的教学工作已完成，给我留下太多的思索。我从以下几个...