散步。这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。
根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。
1.积累“读一读，写一写”中的词语，掌握读音及词义。
2.整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
3.感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯正的情，培养尊老爱幼的美德。
感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯正的情。
理解文章所表达的思想感情。
1课时。1.创设情境 2.引导点拨法 3.对话教学法 4.自主**。
一、导入。自然界一年中的各个季节只有一次，就这样春、夏、秋、冬四个季节一年一年地周而复始不停轮转。如那四季变化一样，人的一生同样要经历自己生命的周期，我们在少年时收获友谊、青年时收获爱情，但惟有一种感情贯穿你生命的始终，直至你生命的延续——那就是亲情。
一个温暖的眼神，一句温馨的话语，甚至是一次平常的散步都洋溢着浓浓的亲情，让我们一起进入莫怀戚先生的散文《散步》共同去体味这份人间真情……
二、检查预习。
请给下列加点字注音：
散（sàn）步莫怀戚（qī ）很累（lèi）熬（áo） 沽沽（gū） 分歧（qí）
一霎(shà )时水波粼粼(lín
三、听配乐朗诵，整体感知课文。
1.课文写了哪几个人物？主人公是谁？
2.在散步的过程中发生了什么事？请用自己的语言概括（用文中的语言也可以）。
文中描述的是一家四口外出的事，而四人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事可用文中的一个词来概括：分歧。
四、讨论分析：
1.要解决分歧，决定权落在谁的身上？为什么？分歧最终是怎么解决的？
2.从中可以看出家庭成员各是怎样的人？由他们组成的这个家庭又是一个怎样的家庭？
我：孝顺爱幼。
妻子：温柔贤惠
母亲：慈祥和蔼。
儿子：聪明乖巧。
这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。
五、研讨**，理解感悟。
1.“我”和妻子是如何背着母亲和儿子走过那条小路的？
2.为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?
文中我和妻子就代表中年人，上有老，下有小，即要赡养老人，又要抚养孩子，肩负承前启下的责任，体现了我对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人和孩子组成的。一个家庭这样，一个民族乃至一个世界又何尝不是这样？
所以说背起的是整个世界。
我背母亲。妻背儿子，从表面上看是我怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像永不停息的火炬一代一代往下传递。
六、展开想象，体验感受。
1.假如你是文中是“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）
2.看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？
不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字，当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。
家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不止在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。
八、欣赏歌曲《我爱我的家》
七年级语文上册《散步》教学设计
1 散步。1 教学目标。1 知识与技能 积累 分歧 信服 霎时 委屈 嫩芽 拆散 水波粼粼 各得其所 等词语，掌握它们的读音及词义。2 过程与方法 掌握朗读散文的基本方法，如角色代入法 情景代入法，文。字色彩法，能正确 流利 有感情地朗读课文，通过朗读品味文。中的人与情。通过抓关键词 关键句来感知语...
人教版七年级上册《散步》教学设计
教学目标 1 感知文章主要内容，体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。2 体会文章平易朴实而又内涵丰富 耐人寻味的语言风格。3 运用自主 合作 的学习方式。4 本课拟用一课时教读。教学步骤 一 导语。同学们，你们还记得小时候和父母一起到郊野散步的情景吗？当路不好走或者你感到累了的时候，父母是怎样做的？...
七年级上册《散步》优秀教学设计
七年级上册 散步 优秀教学设计。一 教材分析 莫怀戚的 散步 是一篇玲珑剔透 秀美隽永 蕴藉丰富的精美散文，它象一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。本单元的教学要求是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读...