七年级数学下《幂的运算》复习试题。
一。填空题。1.计算：
2.填上适当的指数：
3.填上适当的代数式： (1)
4. 计算：
3) ,则m= (4)(
5.用小数表示。
6.一种细菌的半径是厘米，用科学计数法表示为厘米。
二。选择题。
1.下列各式中，正确的是( )
a. b.c. d.
2. 下列各式中错误的是( )
a. b.(
c. d. -
3.下列各式(1) ;2) (3) (4) (3xy) =9 ,其中计算正确的有 (
a.0个 b.1个 c.2个 d.3个。
4.下列各式(1) (2) (2a ) 3) (4) ,其中计算错误的有 (
a.1个 b.2个 c.3个 d.4个。
5.下列4个算式。
其中，计算错误的有 (
a.4个 b.3个 c.2个 d.1个。
6. 等于 (
a. b. c. d.
7.已知n是大于1的自然数，则等于 (
a. b. c. d.
8.计算的结果是 (
a. b. c. d.
9.如果 , 那么三数的大小为( )
a. b. c. d.
10.下列等式正确的是 (
a. b. c. d.(
11.计算的结果是 (
a.1 b.-1 c.3 d.
12.下列运算中与结果相同的是 (
a. b. c. d.
13.下列计算正确的是 (
a. b. c. d.(
14.下列计算正确的是 (
a. b. c. d.
15.下列计算正确的是 (
a. b.c. d.
三。解答题。
1.计算。其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。(1) (2)
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
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