七年级下25《短文两篇》导学案。
1、学习目标：
1、利用课文注释与工具书读懂课文，积累文言词汇，理解文章的主要内容及中心思想：
2、能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解；
3、感受古代劳动人民丰富的想象力和探索精神；
二、预习提纲。
（一）预习内容：
1、熟读课文，查找相关资料。(了解神话及其特点，介绍神话人物、《山海经》、《淮南子》等）
2、理解重点字词，疏通文意，翻译文章。（重点掌握如下字词：逐走、河、渭、触、绝、水潦、尘埃等要求：逐字逐句，重点字词翻译出来）
3、按照课文故事情节的发展，完成图表。（教师提示完成）夸父逐日。
共工争帝→ [
2）合作交流**：
4、夸父“与日逐走”“道渴而死”说明了夸父具有怎样的精神？临死时“弃其杖，化为邓林”这个情节处理得合理吗？你有何感想？
5、从《夸父逐日》《共工怒触不周山》古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？
6、阅读两篇神话，分析夸父和共工共同的特点是什么？有什么收获或启示？
4、自由展示。
1、神话导入。
2、分组展示预习内容。
3、分组展示合作交流**内容。
5、拓展延伸。
1、请你发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。
2、夸父逐日最后丧命，你认为这样做值得吗？请简述理由。
六、教学流程。
参考自由展示。
七年级下《短文两篇》材料
答 他们都是神话传说中的华夏民族的英雄 夸父和共工都是很勇敢坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝 夸父共工都愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖化为邓林为后人止渴，共工为广大人民利益兴修水利发展农耕，不惜牺牲自己的生命。神话英雄如女娲 补天 后羿 射日 精卫 填海 大禹 治水...
七年级下《短文两篇》课文
七年级下 短文两篇 课文。夸父逐日。山海经 夸父与日逐走，入日 渴，欲得饮，饮于河 渭 河 渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。两小儿辩日。列子 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰 我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时远。一儿曰 日初出大如车概，及日中则如盘...
七年级下《短文两篇》课文
七年级下 短文两篇 课文。夸父逐日。山海经 夸父与日逐走，入日 渴，欲得饮，饮于河 渭 河 渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。两小儿辩日。列子 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰 我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时远。一儿曰 日初出大如车概，及日中则如盘...