25、《短文两篇》导学案。
教师寄语：在人生的旅途中，要有一种不服输的精神，一种敢于挑战的精神，才能取得成功，赢得胜利！【学习目标】：
1、有感情地朗读并熟背课文。
2、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。
3、感受夸父勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及共工改造山河的大无畏精神。【学习重点】：
1、有感情地朗读并熟背课文。
2、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。【资料助读】：神话。
神话是最早的口头叙事文学之一，是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过超自然的现象和幻想的形式，表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。中国神话是中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，如女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、盘古开天地、嫦娥奔月、八仙过海等，或宏伟壮丽，或典雅庄重，或优美动人，或谐趣天成，其中蕴含着深刻的寓意，给后人留下了丰富的精神财富。
2．《山海经》18篇，作者不详。分为《山经》（五篇）和《海经》（《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》）两个部分。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。
对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
3．《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有二十一篇。“鸿”是广大的意思，“烈”是光明的意思。作者认为此书包括了广大而光明的通理。
【课前自主学习】
一、填空：《夸父逐日》和《共工怒触不周山》都属于（）（体裁）前者选自（）后者选自（）。
二、有感情地朗读并背诵课文，比赛背诵。
三、学习课文（一）夸父逐日。
1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成a、b两题。a．解释下列加点字的意思。
1）逐走（）（2）欲得饮（）（3）河、渭不足（）（4）弃其杖（）b、翻译下列语句（1）未至，道渴而死。（2）弃其杖，化为邓林。
2、你还有哪些不明白的词语及句子。
二）共工怒触不周山。
1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成a、b两题。a．解释下列加点字的意思。
1）昔者（）（2）怒而触不周山（）（3）天柱折，地维绝（）（4）故水潦尘埃归焉（）（b、翻译下列语句。
怒而触不周山，天柱折，地维绝。【课堂学习】一、导入。
神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。你读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，女娲造人，精卫填海，嫦娥奔月，哪咤闹海，愚公移山，大禹治水）二、出示学习目标。
三、小组合作。
讨论交流自学过程中遇到的问题，组内解决并在导学案上纠正。
疑难词句**：以提问形式在班内交流理解有困难的词语或句子，把还没有解决的写在黑板上。四、班级展示。
其他小组解答同学提出的疑问，展示自己，教师适当提示、指导。
质疑**：1、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？2、你对夸父这一神话人物的认识。
3、“怒而触不周之山”中的“怒”字说明了什么？表现了共工怎样的性格特点？4、共工触山的结果是怎样的？你如何理解？六、拓展迁移。
发挥想象，用自己的语言描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。七、小结：
学了本课你有哪些收获，还有那些疑惑？
达标测试】夸父与日逐走，入日；，，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1、补充文中空白处。
2、解释下列加点的词语。
与日逐走（）②河渭不足（）③北饮大泽（）④弃其杖（）3、翻译下列句子。夸父与日逐走，入日。
4、除了本文的神话中，你还知道其它的神话吗？写出故事题目即可。
七年级短文两篇
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七年级语文短文两篇综合练习
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七年级下《短文两篇》材料
答 他们都是神话传说中的华夏民族的英雄 夸父和共工都是很勇敢坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝 夸父共工都愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖化为邓林为后人止渴，共工为广大人民利益兴修水利发展农耕，不惜牺牲自己的生命。神话英雄如女娲 补天 后羿 射日 精卫 填海 大禹 治水...