第 25 课《短文两篇》综合练习。
一、语言积累与运用（20 分）
1、 下列加点字中，注音有误的一项是（ ）2 分）
a.夸父（fù）逐走（zhú） 大泽（zé）
b.邓林（lén）汝（rǔ）沧沧凉凉（liáng）
c.此不为（wén）孰为汝多知乎（zhì）.
2、给下列加点的字选择正确的义项（4 分）
孔子不能决也 a.决定 b.判断 c.坚决。
饮于河渭 a.到 b.在 c.对于。
夸父与日逐走 a.给 b.和 c.参与。
日初出沧沧凉凉 a.苍茫 b.茂盛 c.寒冷。
3、下列句子朗读停顿错误的一项是（ ）2 分）
a.及其日中/如/探汤 b.孔子不能/决也。
c.此不为/远者小/而近者/大乎 d.我以/日始出时/去人近。
4、对”孰为汝多知乎”翻译正确的一句是（ ）2 分）
a.谁说你知识丰富呢？
b.谁为了你知道得多呢？
c.为什幺你知道得多呢？
d.谁说你知道得多呢？
5、下列各组中加点字含义相同的一项是（ ）2 分）
孰为汝多知乎 a 此不为远者小而近者大乎。
及其日中如探汤 b 赴汤蹈火。
一儿以日初远 c 日积月累。
人不知而不愠 d 孰为汝多知乎。
6、对下列加点词语理解有误的一项是（ ）4 分）
a.北饮大泽（北方）
b.道渴而死（顺接连词，可以不译）
c.日初出大如车盖（像）
d.两小儿笑曰（讥笑）
7、文学常识填空（2 分）
夸父逐日》选自 。夸父是 。《两小儿辩日》选。
自 ，相传是时期郑国人所作。
8、古诗文中有许多写雨的名句，请写出连续的两句来（2 分）
二、整体感悟（6 分）
1、 通过《夸父逐日》这篇文章的学习，你觉得我国古代劳动人民具有。
怎样的思想和精神？（2 分）
2、下列说法中错误的一项是（ ）2 分）
a.两个小儿争辩的中心问题是：一天之中，太阳什幺时候离我们远，什幺。
时候离我们近。
b.结尾两句孔子对两小儿所争论的问题不能判明是非，于是对孔子徒有虚。
名加以嘲笑，这是《两小儿辩日》的中心思想。
c.一小儿认为日出时太阳离我们近，日中时离我们远。根据是日出时太阳。
形体大，日中时太阳的形体小。
d.一小儿认为早上太阳离我们远，中午离我们近，根据是早上太阳清凉，而中午时太阳热。
3、填空（2 分）
两小儿辩日》中的孔子，名 ，字仲尼，是我国春秋时期国着名。
的家和家。三、课文精彩语段阅读题（12 分）
一儿曰：”我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日。
中时近也。一儿曰：”日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而。
近者大乎？”一儿曰：”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而。
远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：”孰为汝多知乎！”
1、 翻译下面的句子（4 分）
我以日时去人近。
日初出大如车盖。
2、两小儿是为什幺事而辩斗？为什幺会有不同的看法？（4 分）
3、这则故事给了我们什幺启发？（4 分）
四、拓展阅读题（13 分）
杞人忧天。列子》
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓。
之，曰：”天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩。
坠乎？”其人曰：”天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”
晓之者曰：”日、月、星宿，亦积气中之有光耀者；只使坠，亦不能有所中。
伤。”其人曰：”奈地坏何？”
晓者曰：”地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈？终日在地上行。
止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
1、请写一个与”杞人忧天”近义的成语（2 分）
2、解释下列句中加点的字（4 分）
身亡所寄（ ）天，积气耳（ ）其人曰（ ）
奈地坏何（ ）
3、翻译下面的句子（2 分）
又有忧彼之所忧也。
天果积气，日、月、星辰，不当坠邪？
4、杞人为什幺忧天？这则寓言嘲讽了什幺样的人？（2 分）
5、如果从积极的方面看待杞人忧天，你会作什幺样的评价？（3 分）
五、中考题（10 分）
1、(2006，黔东南州，3 分)名着阅读考查。 按示例写出你所阅读的名着。
的书名、人物及相关故事名称。（示例中所列各项不可再用）
示例：书名：《三国演义》 人物：诸葛亮故事：草船借箭。
书名： 人物： 故事：
2、（2006，南通，3 分）根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。
被誉为”中国近代第一城”的南通市，具有丰厚的文化 jīdiàn（ ）
） 和独特的区位优势。在社会经济全面 kuàyuè( 和。
腾飞的浪潮中，她以其江海交汇的壮观、花园城市的幽雅和长寿健身的神奇。
吸引了世界的目光，不断地 pǔ xiě (着和谐发展的新篇章。
3、（2006，南京，4 分）把下面一段描写天气的文字改写成天气预报的语。
言形式。清晨，天上飘着片片白云，中午天上渐渐聚起，层层阴云，到了下午便下。
起了蒙蒙细雨。清风拂面，使人略感凉意。
六、**性学习（6 分）
2006，湘西，6 分）根据下面几位家长的说话内容，完成（1）-（3）
题。甲：现在，真正不大孩子的家长不多。
乙：是啊，俗话说的好：”不打不成才。”
丙：那可不行，我是从来不打孩子的。
丁：本来嘛，孩子是不该打，可一时气急了，就顾不得那幺多了，那天，我那小子摔破了邻居家的两个瓷玩具，就挨了一顿揍。
丙：克制自己嘛。我认为父母和孩子应打成一片，绝不能动拳头！
甲：孩子上小学时，应该打，上中学就不要打了。
乙：我认为，为了孩子的明天，父母不要吝音自己的巴掌！
丙：话不能这样说嘛，要尊重孩子，好好说服教育，孩子会听你的。
甲：嗯。家长们谈论的焦点。
是 。(2 分)
认为”孩子该打”并且态度坚决的家长是他的理由是。
2 分)认为”孩子不该打”的家长是 ，他的理由。
是 。(2 分)
七、综合性学习（3 分）
2006，武汉，3 分)一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才力。
去奉献；社会需要我们的奉献精神，更需要我们有更大的奉献才能。模仿文。
中画线的句子，在下列句子的两条横线上填上恰当的词句，使句子语义连。
贯。一个孩子只有从小___长大后才能___
八、写作练习（30 分）
请你以”永不言弃”为题目写一篇作文，字数不少于 300 字。
要求：文体不限，结合自己或别人的事例，要言之有物，语言表现力强，主题鲜明，感情真挚。
第二十五课短文两篇。
一、（一）、wèi kě yú cāng shú 点拨：注意偏旁，区分字形，读准字。
音。二)yù 参与 yǔ 荣辱与共 wéi 为人 wèi 为虎作伥 zhōng 中国。
zhòng 中意点拨：多音字要据词确定读音，不要错读。
三）zhú 追逐 suì 未遂 biàn 辩论 biàn 辫子 biàn 分辨 jué 决定。
jué 抉择 shú 孰是孰非 shú 熟悉点拨：形似字要注意它们之间字形的差。
别，根据声旁记住读音，根据形旁记忆字形。
四）”谓”改为”渭” “辨”改为”辩” “苍”改为”沧” 点拨：属于同音字误。
写，要辨析形旁，注意字义。
二、”知”通”智” 智慧点拨：是音近、形近通假，是”智”的音和义。
三、东，到东方，方位名词作状语。日，每天，名词作状语。 远，离人。
远，形容词作动词。点拨：根据具体的句子去判断一些字词是否是词类活。
用，类型很多，注意辨别。
四、（一）去：①离开 ②距离故：①缘故 ②原来的及：①到了。的。
时候 ②到点拨：据词定义。
二）为：①是，动词 ②认为，动词其：①他们，代词 ②它，代词 。
点拨：根据具体的句子判断字的含义。五、①汤：热水。今常用于食物煮后。
所得到的汁水。 ②去：距离。今常用于从所在地到别的地方，跟”来”相对。
汝：代词”你”。今用于姓。④河：指黄河。今泛指河流。⑤走：跑。今为。
行走。点拨：这类词不易掌握，古义和今义区别很大，要掌握规律，有的需。
要强记。、类文赏析：1、①a ②b ③c ④a 点拨：字形相近的字不要误读。
2、①文：通假字，通”纹” ，花纹。②溺：溺水，淹死。③衔：含、叼。
点拨 ：要注意要解释的字是否是通假字，要放到具体的句子中去理解它的含。
义。3、①有一座发鸠山，山上有很多柘树。②女娃在东海游泳的时候淹死了，就变成了精卫鸟。③精卫鸟常常含着木头和石块扔到东海里，想把东海填。
平。点拨：把句子中的重点字词翻译准确，语序合理，意义正确。
4、本文记叙了炎帝的小女儿在东海洗澡被淹死后，变成一只精卫鸟，常衔。
一些木头和石头填海的故事，表现了其坚忍不拔的毅力。
、课后巩固练习题一、1、b 点拨：”林”应读”lín”,要注意习惯性的误。
读。2、①b ②a ③b ④c 点拨：要根据具体的语境确定字的含义。
3、b 点拨：”孔子”之后少了一次停顿，应为”孔子/不能/决也”
4、d 点拨：要正确理解关键字，孰，是疑问代词，译为”谁”；知，为通。
假字，译为”智慧”，”多知”即为”智慧多”或”知识多”。
5、b 点拨：同一个词语在不同的句子中含义会不同，要根据词语所在的。
句子具体分析。a 中，两个”为”的含义分别是：认为是；c 中，两个”日”
的含义分别是：太阳每天；d 中，两个”知”的含义分别是：知道智慧。
6、a 点拨：应为”向北方”
7、《山海经海外北经》 古代神话人物 《列子汤问》 战国列御寇。
点拨：文学常识要记住作品、作者、作者年代、评价等。
8、示例：①沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 ②好雨知时节，当春乃发。
生。二、1、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿。
望和顽强意志。2、b 点拨：此项是对《两小儿辩日》的中心思想理解有。
误，其中心思想应为：表现了古人对大自然的探索精神。
3、丘鲁思想教育点拨：记住重要历史人物的名、字和称号。
三、1、①我认为太阳刚出来时离人近。②太阳刚出来时大得像车盖。点。
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