一、试题分析：
本次试题主要考察了七年级1—8课的内容。全面考察了所学的内容。而且以基础知识为主。
1、 试题类型：
本分试题共分两部分。第一题为单项选择题，占试题总分的40%，第二题为材料解析题，占试题总分的60%。
2、难度分析：
本试题以考查基础知识为主，题目的难度系数8:2，重基础，重学生对已知知识的考查，有针对性、层次性，符合学生的实际认知水平。
3、 试题与初中学业水平测试发展趋势的对应分析：
本试题与中考发展趋势一致，即考察基础知识，又注重对学生的归纳和分析能力考查，有利于学生能力的提高。
二、试卷分析。
在试卷中发现以下内容失分较多；
一） 单项选择（7）此题为小材料，从材料中发现所需要的信息，学生对于材料题的做法还是把握不好，因而许多学生不得分。做材料题要找出关键词语，从关键词语中发现与所学知识相结合的知识点，从而找到答案。（17）题是对唐朝对外原因的分析，最后一个选项是唐朝唐太宗中采取的与少数民族的关系所采取的政策，因而不符合题意。
二） 21、出现错别字：“涿”写错得特别多。
22、对于材料一的归纳总结提不成要点，只是解释了材料，而没有答出要点。对于材料三学生没有理解材料，材料指出通过科举制选拔了许多优秀人才。
24、 《金刚经》许多学生没有加书名号。
三、归因分析。
通过本次测试发现了许多不足有以下原因：
1、学生的基础知识掌握的太差。
从学生的失分情况来看，学生的基础知识掌握的太差，连最基本的时间和地点都没有记住，而且人数不少，并且还是优秀学生。说明学生在学习时知识的掌握没有用心，从思想上就没有对小知识点的巩固上心，因而失分严重。
2、知识点的书写不规范。如：文献作品不加书名号。
3、知识点的延伸理解不够。特别是总结性的题目学生不会找知识点得共同之处，说明学生在平时的学习中依赖性太强，自己在总结时就无从下手。
再者教师对于学困生的关注度不够，部分问题还没有逐个落实。
四、采取措施：
1、加强对双基的落实。
知识的落实要落实到每一节课中，要对不同的学生采取不同的措施，使每一个层次的学生都能有所收获。
2、注重学生良好学习习惯和学习方法的培养，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，引导他们积极主动快乐的学习。
3、加强对知识的总结和巩固。在平时的训练中多训练一些自我总结的题目。
4、 加强优秀生的培养。
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