数学期末质量调查分析。
2013至2014学年第二学期。
霍各庄中学。
七年级。随着期末质量调查阅卷工作的结束，2013至2014学年度即将结束，为了今后更好的做好数学教学工作，现将本次调查情况分析如下：
一、试题特点。
试卷包括选择题、填空题、解答题三个大题，共100分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了七年级下册第五章《相交与平行》、第六章《实数》、第七章《平面直角坐标系》、第八章《二元一次方程组》第九章《不等式》以及第十章《数据的收集、整理、描述》共六章知识。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生情况分析：
从本次考试成绩来看，与上学期的成绩相比，有所上升。全校共有149人参加本次调查，及格率为65﹪，优秀率42﹪，最高分100分，最低分0分。从成绩上看体现出的是圆锥形，而不是理想的枣核形（主要原因是：
学生基础差，做题粗心大意，不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩还不够理想。）
三、存在的问题。
选择题优秀生在第8小题选择出现问题较多，填空题第18题学生失分率较高，体现出学生分散思维和分类讨论思想不够，解答题第24题失分较多主要是学生应用知识的能力不好，第25题为课本原题但是学生完成的也不好，反映出学生复习不到位；中等生表现出来的问题是计算水平太低。从学生完成试卷情况体现出教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。
教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。
四、改进的措施：
在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，尽量使所有学生得到均衡发展。
五、几点反思。
通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：
1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。
3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
5、关注过程，引导**创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。
七年级质量分析
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