七年级语文期中质量分析

七（3）班语文5月月考质量分析。

吴小章。5月月考已经顺利结束，七（3）班的语文成绩考得很不理想。责任在我。

（学生没有考好，就是老师没有教好）为了了解前期教学质量情况，及时总结经验，改进教学工作，促进教学质量提高，下面就对本次检测情况分析如下：

一、试卷结构分析。

二、试题特点解析：

1、注重了语文基础知识与基本能力的考查，知识点全面。

在积累与运用版块中，主要考查了汉字的拼音、书写、词语的运用、标点符号，古诗文名句默写、名著知识等几个方面。重视古诗文积累与运用，内容取自课内篇目，紧扣教材，主要是语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力。寓知识、能力于语言情境和学习情境之中，使知识的掌握为语文能力的实际需要提供帮助。

2、注重阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味，彰显个性解读。

试题着重考查了学生语文素养的形成情况并着力于检测学生的理解能力、语言实际运用能力，真正着力于学生的发展；引导学生感悟生活、陶冶情操、修身立业、治学交友，充满人文关怀。现代文阅读让学生在理解文意的基础上，结合实际生活进行表述。在平时学习生活中善于理解、分析、表达的同学容易得分。

3、注重语文与生活的联系。

课程标准强调“要重视学生的实践活动，要密切社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源”。学生的语文实践，就是要在阅读中学习阅读，在写作中学习写作，在口语交际中学习口语交际，在生活实践中学习语文。综合性学习活动和写作板块就充分的体现了这一点。

三、答题情况分析（一）成绩分析（二）学生答题情况分析。

四、折射出教学中存在的问题。

1、基础知识落实不够扎实。

我们在平时教学中对学生的训练、检查、落实还不够扎实。学生的学习习惯不好，不能再课后做到多读多背的巩固复习，致使记忆不牢最后失分。在平时的背诵默写中，多数同学就只是读完之后应付老师的检查，可许多时候是有口无心的，所以在背诵默写中错别字较多。

基本功不够扎实。而名著阅读虽然简单，但不能看出学生平时重视不够，内容知之甚少，语言组织能力较差。

2、不重视学生审题能力的培养。学生的审题能力不过关，知识的灵活运用能力差。学生不会审题反映出教师并没有教给学生审题的方法，如何去读题，找关键字，分析题目，又如何与所学的知识联系、迁移，这都需要教师潜心研究，引导学生学会分析。

对教学中的每一个知识点，我们教师都要能做到灵活变通，从一点一滴中培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，而不是只在课堂上将教学内容完成了。

3、学生能力的培养有待加强。

教师教学中没有重视学生能力的培养，从试题来看，对学生有多种能力的要求，如语文阅读能力、写作能力、理解能力以及学生叙述答案时的语言表达能力，这些能力需要从平时抓起，长期才能形成，显然一些教师在这一方面做得很不够，导致学生丢分。

4、对学生书写要求不够严格。

近年来，中学生的汉字书写能力呈下降趋势，主要表现在以下几个方面：一是书写潦草，字迹难以辨认。二是错别字较多，对于一些常用汉字的音、形、义不能正确地掌握。

三是随意简化汉字，生造汉字。在语文教学中，多数教师都重视学生的听力、口语、阅读和写作能力的培养，加之班级人数多，忽视了写字指导，没有对学生提出明确而严格的要求，致使学生没有掌握汉字书写的基本常识，没有形成良好的书写习惯。

五、改进教学的措施。

针对本次考试**现的问题，在今后的教学中应该注意以下几个方面的问题：

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