七年级语文期中测试质量分析

2014-2015学年度第一学期七年级语文。

期中测试质量分析。

一、试卷结构剖析。

本套试题从结构上看，整套试题分为四大板块：积累与运用、阅读于理解、综合性学习、作文。“积累与运用”部分主要包括选择题和诗文填空；“阅读”部分主要分为课内阅读、课外现代文阅读；“作文”考的是命题作文。

如果单从结构上看，可以说结构是比较单一的！

如果我们从题目数量和分值比例上来看，这套试题共100分，大题型方面：“积累与运用”部分28分；“阅读”部分37分；综合性学习部分5分；“作文”部分30分。从分值比例上看，分2分，3分，4分三类分值，如果我们再做仔细研究，还会进一步发现，其分值实际只有1分，2分，3分这三种类型。

从试题涉及的考点上看，“积累与运用”9个选择题考点依次为读音有误的一组、词语书写有误的一项、成语使用不当的一项、句子没有语病的一项、句子排序、按要求默写诗词等知识点。“阅读”分为（一）课内阅读，其中包括文言文的阅读和现代文的阅读，考点分别是理解文言文中重要词、句和对现代文的理解（二）课外现代文阅读，题型分别为读文段回答问题。“综合性学习” 主要考点是结合上下文补充文中所缺部分，并写出自己的感悟或看法。

“作文” 考点是话题作文中的引语型话题。第四大题作文30分。一个命题作文。

题目以微笑《这就是我的童年》为题，使学生有话可说。总之，本次命题题型多样，内容丰富，考查的知识面广，全面。难易适中，对学生的语文学习能力无疑是一次彻底的检验。

试卷注重基础知识和运用能力的考察，如背诵默写，有简单的填上下句，默写的内容大部分都是学生耳熟能详的名句有古文。还有考查学生在具体语言环境中的理解、辨析能力。在积累运用板块中，有汉字、古诗文的积累，病句，词语的理解运用，都突出对学生语言表达能力、分析概括能力的考查。

现代文阅读中文段的题目设置。重点考查了学生对文段内容的概括能力、理解能力、发散性思维能力和创新思维能力。作文以《这就是我的童年》为题目，选材范围比较宽泛，可写物、人或事件，贴近学生生活。

学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。

二、教学质量反思。

1、积累和运用失分严重。对基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句、成语运用等知识点掌握还不够到位，造成了此次考试扣分严重的现象。

2、默写错、漏、别等问题依然存在。

3、书写乱、潦草，不公整。

4、作为教师未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心，没有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学的重点，导致学生在阅读中失分。

5、作文高分不多。

三、意见与建议。

1．重视基础知识教学。基础知识是语言运用、阅读、写作的基础，不可放松对字、词、句的学习。基础的夯实重在平时，教师要关注学生在答问、作业、考试中暴露出来的基础知识方面的问题，及时纠正错误。

基础知识学生必须掌握，并且要将这些基础知识的传授与语言的实际运用结合起来，在训练中形成能力。增强灵活运用语言的能力。古诗文不仅要求学生会背，还要能够理解和运用名句，并进行浅层面的鉴赏。

2．重视语言实际运用能力的培养。以中考为导向，以教材为依托，扎实上好各单元的综合性学习和口语交际，注意课内向课外的延伸迁移，让学生学会举一反三。

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