七年级生物上册《生物对环境的适应》教案

七年级生物上册《生物对环境的适应》教案范文。

教材分析。本节以活动——“适者生存不适者被淘汰”坚持“合理规划确保可持续发展”的原则防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝指导思想。

依据《生物课程标准》的理念主要从以下进行教学设计：1.模拟实验的能力的培养2.合作学习的意识。

3.感受“适者生存不适者被淘汰”教学目标1.知识目标。

描述生物对环境的适应认识生物的形态特征、生活方式是与环境相适应的2.能力目标。

通过实际观察收集、分析**资料培养学生分析说明问题的能路收集处理信息的能力模拟实验的能力3.情感态度价值观目标。

感受“适者生存不适者被淘汰”坚持“合理规划确保可持续发展”的原则防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝重点难点。

重点：描述生物对的环境的适应生物对环境的适应是普遍的难点：模拟实验的能力认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点本节关键。

对学生模拟实验、观察能力的引导和培养教学方法**分析法讨论法教具准备。

有关生物适应环境的**资料课时安排1课时教学过程1.导入新课。

师：生：学生会说出自己家中养的花要受到阳光、空气、水、土壤以及其他生物的影响等例子。

师：回答得很好！：适应环境在适应环境的过程又在影响着环境。

师：同学们说的对今天我们就来学习“第四节生物对环境的适应”

2.学案之一：寻找教室里的纸蝴蝶。

师：我们先来玩一个游戏——寻找教室里的纸蝴蝶师：你从这个游戏中得到什么结论。

生：颜色、.学案之二：观察生物生存的环境。

师：请同学们看课本幕1．沙漠中的骆驼；2．沙漠中的骆驼刺；3．寒冷域中的海豹；4．旗形树的树冠——四个**资料请你分析每一生物的形态结构特点和生活方式特点。

生：对**1的讨论如下：；骆驼平时不出汗只有体温达到46℃才会出汗；

生：对**2的讨论如下：

生：对**3的讨论如下：

生：对**4的讨论如下：：

生：动物的警戒色生：壁虎的“苦肉计”

生：长颈鹿的颈刺谓的刺雪莲花的叶沙漠植物仙人掌……4.课堂小结。

师：（在学生为生物各种各样惟妙惟肖的适应现象惊叹不止时）告诉学生生物的生存斗争是非常残酷的或风吹雨打、

师：生物的生活受环境的影响生物又能适应环境并能影响、改变环境它们是一个相互作用不可分割的统一的整体由此我们应该认。

识到人类也生活在生物圈中对环境的破坏必将回报给人类所以人和自然和谐相处是多么的重要啊！作业布置。

课本14页的亲自做板书设计。

第四节生物对环境的适应寻找教室里的纸蝴蝶：适者生存不适者被淘汰观察生物生存的环境适应的普遍性和相对性教后反思。

1.要加强板书能力的锻炼。

2.每一节的“生物学观点”要用板书突出出来板书要突出、整洁、醒目。

七年级生物上册《生物对环境的适应和影响》导学案

小初高学习。影响 导学案。学习目标。描述生物对环境的适应和影响2.尝试收集和处理数据的多种方法知识点。认真阅读教材第19页，完成学案。在自然环境中，各种因素影响着生物的生存，生物在生存和发展的过程中不断地环境，同时，也环境。2.举例说出生物对环境的适应 例 仙人掌的针形叶是对的适应。3.现在生存的生...

七年级生物上册生物对环境的适应同步练习

第4节生物对环境的适应。一 选择 1.金龟子具有与环境相似的体色，这是 a.生物对环境的适应b.生物对环境的影响c.环境对生物的影响d.生物与环境间的相互影响2.下列特征与 沙漠之舟 的骆驼不相符的是 a.体温升高到46 才会出汗b.骆驼具有储存脂肪的结构c.足有厚的弹性垫，适于沙漠行走d.尿液很多...

七年级生物教案 《生物对环境的适应》教案

生物对环境的适应 教案。七年级生物教案。一 教学目标 1 知识目标 描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构 生活方式是与环境相适应的。2 能力目标 通过对标本的分析 观察，模拟实验培养学生分析说明问题的能力 通过设计模拟实验培养学生的创新能力。3 情感态度价值观目标 通过 长颈鹿的故事 感受 适者...