七年级生物教案 《生物对环境的适应》教案

《生物对环境的适应》教案。

七年级生物教案。

一、教学目标：

1、知识目标：描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。

2、能力目标：通过对标本的分析、观察，模拟实验培养学生分析说明问题的能力；通过设计模拟实验培养学生的创新能力。

3、情感态度价值观目标：通过“长颈鹿的故事”感受“适者生存、不适者被淘汰”。

二、教学重点。

描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。

三、教学难点：模拟实验的能力，认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。四、教具准备：

金鱼（实物）、啄木鸟（标本）、兔子（标本）、带刺的玫瑰、仙人掌、睡莲（彩图）与藕（实物）。（注意水、陆、空，动物、植物各种类型齐全）。红蝴蝶、白蝴蝶，红纸板、白纸板。

大树、小树、草（纸做成的）。

五、课前准备：

将全班学生分为六大组，选出组长。将标本或实物放在水槽内，盖上白布。大树、小树、草贴在黑板上。六、教学过程：

内容学生活动教师活动。

导入三位同学即兴表演剧本《长颈鹿的故事》，讨论：这个故事说明了什么？临时招聘小演员，准备好剧本。组织表演，提出问题：这个故事说明了什么？导入新课。

生物对环境的适应是普遍的**活动一：“为生物寻找一个家”分组**本组的标本或实物生活在什么环境中，它有哪些适应环境的特点。总结：

无论是植物还是动物，无论是什么环境中的生物都是适应环境的。师生共同得出结论：“生物对环境的适应是普遍的”。

一些特殊的适应现象保护色模拟实验：“小鸟捉蝴蝶”，二位同学扮演小鸟，一位同学扮红蝴蝶，一位同学扮白蝴蝶。两位扮蝴蝶的同学分别在红纸板和白纸板上各贴上10只蝴蝶，然后由两只小鸟分别捉两块纸板上的蝴蝶，30秒后记数填入**。

讨论：这个实验说明了什么？

你还知道哪些关于保护色的例子。组织模拟实验“小鸟捉蝴蝶”，组织讨论：这个实验说明了什么。

**：模拟保护色**活动二：模仿刚才的实验，分组设计“模拟保护色的实验。

”并组织表达与交流。对学生的设计进行个别指导，组织表达与交流，对各组的交流组织评议。激起学生**的欲望。

拟态与警戒色讨论：除保护色外，你还知道生物在外形上还有哪些适于环境的例子？

交流拟态和警戒色的实例，**拟态的flah课件，警戒色的**。组织讨论，展示拟态的flah课件，随着学生的讲解，展示有关**。总结交流：

通过本节课你学到了什么？组织交流，并加以总结。

七年级生物教案 《生物对环境的适应》教案

生物对环境的适应 教案。七年级生物教案。一 教学目标 1 知识目标 描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构 生活方式是与环境相适。应的。2 能力目标 通过对标本的分析 观察，模拟实验培养学生分析说明问题的能力 通过设计模拟实验培养学生的创新能力。3 情感态度价值观目标 通过 长颈鹿的故事 感受 适...

七年级生物上册《生物对环境的适应》教案

七年级生物上册 生物对环境的适应 教案范文。教材分析。本节以活动 适者生存不适者被淘汰 坚持 合理规划确保可持续发展 的原则防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝指导思想。依据 生物课程标准 的理念主要从以下进行教学设计 1.模拟实验的能力的培养2.合作学习的意识。3.感受 适者生存不适者被淘汰 教...

七年级生物上册《生物对环境的适应和影响》导学案

小初高学习。影响 导学案。学习目标。描述生物对环境的适应和影响2.尝试收集和处理数据的多种方法知识点。认真阅读教材第19页，完成学案。在自然环境中，各种因素影响着生物的生存，生物在生存和发展的过程中不断地环境，同时，也环境。2.举例说出生物对环境的适应 例 仙人掌的针形叶是对的适应。3.现在生存的生...