第二章第三节生物对环境的适应和影响教案。
教学目标：1、 描述生物对环境的适应和影响。
2、 举出例子并初步培养学生环保意识。
教学重点难点：
重点：描述生物对环境的适应和影响。
难点：在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
教学过程：导入：先比较仙人掌和普通植物的不同，分析为什么仙人掌的叶子退化成刺，得出结论是为了适应干旱的环境。
同时学生分析刺猬、变色龙、竹节虫，得出除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。
除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。
分析书本p19的资料，回答问题：生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系？观察兔子和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题？
从而学生自己得出结论，生物为了适应不同环境其形态结构都有所改变。
生物除了适应环境，同时也影响环境。
过渡问题：那是否生物只能被动地适应环境呢？生物本身对环境有没有影响？
学生举出例子，人类对环境的影响，植物对环境的影响，动物对环境的影响（蚯蚓、鼠妇疏松土壤，柳、杉树能吸收空气中的有害成分，帮助净化空气，人类大量得排除废气、废水使环境受到污染……）
讲解实验：植物对空气湿度的影响。
1.提出问题：植物对空气湿度的影响。
2.作出假设：裸地，草地，茂密的灌丛的空气湿度不一样。
3.制定计划：学校内测量裸地，草地和茂密的灌丛中的湿度。(裸地指什么？灌丛指什么？)
4.填写p7空气湿度记录表。并画出曲线图。
5.注意：如果裸地或草地上有小水洼，测量湿度时，能把干湿计放在水洼边吗？测量灌丛的湿度时，能把干湿计放在地上吗？
举例：曲线图的画法：
总结：前面一节课和今天这节课我们学习了环境对生物有影响，生物在适应环境的同时也影响着环境，所以，生物圈中的生物和环境是不可分割的统一的整体，我们可以利用这些知识来解答下面问题。
6、练习：1）如果将生活在淡水中的鲫鱼放入海水中，不久就会死亡，这一现象说明( )
a.每种生物都是有寿命的。
b.每种生物都有自己赖以生存的生活环境。
c.动、植物改变生活环境就会死亡。
d.生物的生存环境很容易破坏。
2）生活在阴湿环境中的植物，叶片一般大而薄，主要作用是( )
a.充分利用光能b.减少阳光照射。
c.适应低温d.适应潮湿的环境。
3）许多种鸟具有保护色，但也难免常被嗅觉发达的兽类所捕食，对此最好的解释为( )
a这些鸟不适应环境
b.被食的鸟是警惕性不高的。
c.适应是绝对的。
d.适应具有一定限度和相对性。
7、讲解书本课后练习。
教学后记：这节课不仅要讲理论课《生物对环境的适应和影响》，而且也要说明**实验《植物对空气湿度的影响》的原理和过程。 对于《生物对环境的适应和影响》这个知识点并不难，学生容易理解，但对于**实验《植物对空气湿度的影响》学生并不容易理解，在课堂上讲解这个实验过程和原理较费时，最后超出课时，学生也只是一知半解，特别是对于为什么要用裸地、草地、灌丛三个环境来做这个实验，很多学生很难理解，还有对于**实验的过程---提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出计划并不了解，所以我在其他班的课堂上采取了把实验过程，原理用一节课来讲述，因为**实验对于学生来说很陌生，只有一开始让学生理解了**实验的方法，在以后的课堂上才能让他们自主**，所以我觉得把实验课分为一个课时的课是有必要的。
教学反思：应该安排学生实验前自己先体验实验过程，实验所需时间，这样让学生操作起来可以更容易掌握，自己也能了解到实验过程所遇到的问题。
七年级生物教案 《生物对环境的适应》教案
生物对环境的适应 教案。七年级生物教案。一 教学目标 1 知识目标 描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构 生活方式是与环境相适应的。2 能力目标 通过对标本的分析 观察，模拟实验培养学生分析说明问题的能力 通过设计模拟实验培养学生的创新能力。3 情感态度价值观目标 通过 长颈鹿的故事 感受 适者...
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七年级生物上册生物对环境的影响教案
第3节生物对环境的影响。一 教学目标1 知识目标 描述生物对环境的影响。2 能力目标 学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学 能力。3 情感态度价值观目标 认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发 利用生物资源的重要性。二 教学重难点。重点 描述生物对环境的影响。难点...