《环境污染》
教学目标]知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。
能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。3、
情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。
活动准备：
教师准备：录像片，文字资料、**资料
学生准备：**、**、文字材料等活动过程：
一、 创设情境，导入主题。
师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（**课文中的**课件，环境污染带来一系列危害。）
师：同学们，看到刚才**的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问题？
师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题）
所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。
二、 小组讨论、汇报交流。
师：同学们，**电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。
今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。
（教师介绍挑战的方式）
师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：
1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？
师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？
三、 分析问题，**明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”
第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：1、你还知道哪些污染情况？2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染。
进行分类（不要求全部说出）师：a、空气污染b、水污染c土壤污染d全球变。
暧e臭氧层空洞f噪声污染g光化学污染h、大气污染3、各小组分析产生这些。
环境问题的根本原因4、这些污染对人类有什么影响？ 5、**如何查找这些污。
染源的方法。教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。附：关于环境污。
染对人体健康的危害图
四、 师：（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”
五、 课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。
活动一：调查水污染1、确定一条被污染的河流。2、取一瓶水带回家沉淀并观察。3、填写调查报告。
活动二：调查学校或家周围的空气状况。1、四个人为一个小组，分工合作，观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。
2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。
环境污染作文四年级
导语 绿色，是的颜色，是最美丽的色彩，我们要，不要让绿色从我们的身边消失。以下是小编整理的关于环保的精选作文，欢迎阅读参考。环境污染精选作文 一 太阳召集太阳系里的星球开了一次紧急会议，主习题是拯救地球。太阳看大家都到齐了，就清了清嗓子说 星球们，我们的好姐妹地球已经危在朝夕了，医生说她血液里都是毒...
环境污染三年级作文
保护环境，人人有责，这是连中小学三年级的学生都知道的道理。那么，下面是小编给大家整理搜集的环境污染三年级精选作文五篇，供大家阅读参考。环境污染三年级精选作文篇一 我的家乡原本是一个风景优美的地方，可是我家邻居在后面山上烧炭，严重毁坏了家乡的环境，环境污染。烧炭的人们拎起斧头到山上砍来一堆堆树木来烧炭...
七年级生物教案 《生物对环境的适应》教案
生物对环境的适应 教案。七年级生物教案。一 教学目标 1 知识目标 描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构 生活方式是与环境相适应的。2 能力目标 通过对标本的分析 观察，模拟实验培养学生分析说明问题的能力 通过设计模拟实验培养学生的创新能力。3 情感态度价值观目标 通过 长颈鹿的故事 感受 适者...