植物光合作用的场所。
一、叶是光合作用的主要器官。
观察：叶片的结构。
制作临时玻片标本：
1)将一新鲜的叶片横放在载玻片上2)右手捏紧两片双刃刀片横切叶片，重复多次。
3)将每次切下的叶片截面置于培养皿的水中4)用毛笔蘸一最薄的叶切片于一干净的载玻片的清水滴中5)盖上盖玻片。
先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。
2、绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉、叶脉三部分。
写出结构名称：①上表皮。
栅栏层。海绵层。
下表皮。叶脉。
保卫细胞。气孔。
表皮细胞的外壁常有一层角质层，可以保护叶片不受病菌。
侵害，防止叶内水分的过度散失。
细胞内含有叶绿体、能进行光合作用的结构有栅栏层、海。
绵层、保卫细胞。
栅栏层靠近上表皮，细胞排列紧密整齐、含有较多的叶绿体；下表皮细胞排列疏松、含有较少的。
叶绿体。叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔；它是由一对肾形的保卫细胞围成。
分布在叶肉之间，具有输导和支持功能的结构是叶脉。
二、叶绿体是光合作用的场所。
1、植物体进行光合作用的主要器官是叶；其中进行光合作用的场所是叶绿体。
2、叶片呈现绿色是由于叶绿体中含有叶绿素。叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量；叶绿素只。
有在光下才能形成。3、在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶绿体的数量较多。
七年级生物复习提纲上册全(二)
光合作用和呼吸作用原理的应用。
一、光合作用原理在生产实践中的应用。
1、应用光合作用原理可提高光合作用效率，使营养物质更多地积累在人们需求的植物器官中。
2、影响光合作用的外界条件：光照(强度、时间、面积)、温度、湿度、二氧化碳浓度(0.5-0.6%)。
二、呼吸作用原理在生产实践中的应用。
1、降低温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的。
消耗，使植物体内积累的有机物增加。
2、南北地区所产苹果甜度不同：因为北方地区昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远多于呼。
吸作用消耗的有机物，果实中有机物含量较高。
3、采用大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高产量和。
质量。4、贮藏农作物产品时，常采用低温、干燥、少氧的方法，延长贮藏时间。
七年级生物复习提纲上册全(三)
植物光合作用的实质。
一、实验：绿色植物在光下制造淀粉。
方法：1、暗处理──把一盆生长旺盛的天竺葵放在黑暗处一昼夜。目的是耗尽叶中的有机物(淀粉) 2、部分遮光。(让遮光部分不再产生淀粉，与未遮光部分进行对照)
3、重新光照。(让未遮光部分重新进行光合作用)4、摘下叶片，去除遮光纸片。
5、酒精脱色──把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯中，水浴加热。酒精的作用是溶解叶绿素；
水浴加热的作用是控制酒精的温度，以免酒精燃烧；最后叶的颜色为黄白色。
6、清水漂洗。(排除酒精的干扰) 7、滴加碘液(检验淀粉)。
现象：见光部分变蓝色；未见光部分不变蓝色。
结论：植物光合作用的产物是淀粉。
植物光合作用需要光。
二、实验：绿叶在光下产生氧气。
方法：1、取金鱼藻或黑藻放在盛满自来水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗，漏斗颈上再反扣一支装。
满自来水的试管。2、将这一半装置移到阳光下。不久，金鱼藻就不断放出气泡(氧。
气)。3、待试管内液面下降到比烧杯液面低时，慢慢移出试管，用拇指按压住试管口，反转试管，使试管口朝上。4、检验：松开拇指，把带火星的细木条迅速插入试管内。
现象：细木条重新燃烧起来(氧气能助燃)。
结论：植物光合作用在光下产生氧气。
三、实验：绿叶在光下吸收二氧化碳。
方法：1、取甲、乙两个烧杯，在甲中加入碳酸氢钠溶液(见光分解产生二氧化碳)，在乙中加入等量的自来水。
2、在甲、乙两个烧杯中放入相同数量的金鱼藻，反扣一只短颈漏斗，漏斗颈上再反扣一支装。
满自来水的试管。3、将两套装置一起放在阳光下。4、观察。
现象：在相同的时间内产生该物质多些的是甲装置。设置两套装置的目的是对比，试管中收集的是氧气。
结论：二氧化碳是光合作用的原料。(实验还证明：水也是光合作用的原料)
光。四、光合作用的公式：
二氧化碳+水有机物(贮能)+氧气。
一、实验：植物呼吸作用产生二氧化碳。
方法：1、将新鲜的(甲)或烫死的(乙)蔬菜各100克装入不透气的黑色塑料袋中，扎紧口袋。
2、一天后，分别将袋内气体通入盛有澄清石灰水的锥形瓶中。
现象：甲中的气体可使澄清的石灰水变浑浊。
结论：植物呼吸作用产生二氧化碳。
二、实验：植物呼吸作用消耗氧气。
方法：1、将新鲜的(甲)或烫死的(乙)植物分别放入密闭的锥形瓶中。
2、在黑暗中放置一昼夜。3、把燃烧的小木条分别伸入锥形瓶中。
现象：甲瓶中小木条的火苗立即熄灭。因为新鲜植物进行呼吸作用，消耗了锥形瓶中的氧气。
结论：呼吸作用消耗氧气。
三、植物体所有的活细胞都能进行呼吸作用。其实质：分解有机物，释放能量；其意义：为各项生命活动提供能量。
七年级上册生物复习提纲
第一章 1 生物的多样性包括物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性。其中，遗传多样性是造成物种多样性的一个主要原因。2 生物都具有以下特征 生长 繁殖 新陈代谢 例如 人每天要吃食物，同时又要以排汗 排便等方式排泄体内废物 应激性 生物对外界的反应 这些特征中，新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上...
七年级生物上册复习提纲
七年级生物上册复习资料 北师大版 第1单元认识生命。第1章生命的世界。1.1.1 形形色色的生物。一 生物的多样性。1 物种多样性 无脊椎动物 原生动物 腔肠动物 扁形动物 线性动物 环节动物 动物软体动物 节肢动物。脊椎动物 鱼类 两栖类 鸟类 哺乳类。植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物...
七年级上册生物复习提纲
第一单元走进生命世界。1 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。2 生物的基本特征 a 生物大多由细胞有序构成 b 生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄 c 生物具有生长发育 繁殖与遗传变异现象 d 生物能适应一定的环境，也能影响环境。3 科学 常用的方法有 观察 实验 调查 测量等，其中观察...