学习内容。第二单元诵读欣赏和修改（第1课时）
课型。编写人。
审核人。年级。
学科。语文。
学习目标。1、初步感受现代诗的特点和魅力，并学会简单的欣赏。2、学会修改病句。
学习。重难点。
1、感受现代诗的特点和魅力，并学会欣赏。2、学会修改病句。学习过程。
说明。预习板块。
1、互写：上阕（ ）宝藏（ ）颠簸（ ）憧（ ）憬（ ）真dì（ 诠（ ）释 、bì（ 益、浩淼（ ）雕镂（ ）镌刻（ ）广mào（ ）
2、 填空：（1）去过寻常的日子， ，去以自己的火点燃别人的火， 。2）凡是有生活的地方 。
3、 初中阶段常见的病句**：
1） 搭配不当：小明的发言，赢得了同学们热烈的夸奖。（“赢得”的应该是“热烈的掌声”而不是“热烈的夸奖”，应该把“夸奖”改为“掌声”）
2） 成分残缺：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”)
3） 语意重复：林飞首先第一个发言。（“首先”与“第一个”意思一样，保留一个即可）
4） 语序不当：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语，应把“许多”一词放到“妇女”的前面）
5） 前后表达不一致：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的，应在“做好”前面加上“能否”）
**板块。活动一：近年来，我校①多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座，采用以案说法的方式对学生进行思想教育，②还经常组织学生慰问孤寡老人等公益性活动。
修改：① 修改②：
活动二： （1）昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学关于开展“读好书”活动的意见。修改： 。
2）在笫14届省运会形象系统征集活动中，组委会收到大约600份左右的会徽、吉祥物候选作品。修改： 。
活动三：请选出下列句子中没有语病的一句（ ）2019广东深圳）
a．在“大运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛意见。
b．郎铮艰难地举起右手，向解放军叔叔敬了一个标准的少先队队礼。
c．写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。
d．沿线的拆迁工作能否顺利进行，是深圳地铁3号线如期开通的条件之一。
检测板块。青春时节》（汪国真）
当生命走到青春时节。
真不想再往前走了。
我们是多么留恋。
这份魅力和纯洁。
可是不能呵。
前面是鸥鸟的召唤。
身后是涌浪般的脚步。
和那不能再重复一遍的岁月。
时光那么无情。
青春注定要和我们诀别。
时光可也有意呵。
毕竟给了我们。
璀璨的韵华和炽热的血液。
我们对时光。
该说些什么呢。
是尤怨。还是感激。
1、请结合语境，补全：山中最美的，是盛开的鲜花； 最美的，是 。
2、给加点词注音：魅力（ ）璀璨（ ）炽热（ ）诀别（ ）
3、“真不想再往前走了”是因为青春 ，“可是不能呵”又是因为青春 。
4、该诗启示我们：
延伸板块。乡愁》（席慕蓉）
故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起，故乡的面貌却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离，别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。
1、故乡在席慕蓉的印象中是 ，是 ，她把乡愁比作 ，表现诗人 。
2、你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗？
乡愁是 。乡愁是 。
学后。反思。
学习内容。第二单元诵读欣赏和修改（第2课时）
课型。编写人。
审核人。年级。
学科。语文。
学习目标。1、学会修改病句，增强写作本领。2、提高阅读水平，感受美文的魅力。
学习。重难点。
学会修改病句，提高阅读水平，感受美文的魅力学习过程。
说明。预习板块。
1、 互写：
浩淼（ ）如晦（ ）雕镂（ ）镌刻（ ）素 é（
诠（ ）释憧（ ）憬（ ）真dì（ 广mào（ ）bì（ 益
2、补全成语：
情不自 、 危言听、崇山岭、潜移化、千恣百态（ ）
**板块。活动一：仿写：如果你是大河如果你是峰峦，何心在乎别人把你当作平地；如果你是春色如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。
活动二： 仿写：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是爱心是。
活动三：依照①句，续写②句和③句，字数与①句相同
没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；
没有理想的人，他的生活。
没有理想的人，他的生活。
检测板块。往事》 （冰心）
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤者，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1、这篇散文抒写和歌颂的对象是 ，全文的点睛之笔是
2、第。二、三段交代**年前的作用是（ ）
a.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
b.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之请，借以表达对故乡亲人的怀念。
c.写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。
d.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
3、“我不宁的心绪散尽了！”一句中的“不宁的心绪”指什么？
答： 。4、 试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。
5、唐代诗人孟郊的《游子吟》，其中的“ ”抒发了与本文相同的感情。他们都抓住细节，以小见大，反映自己对生活的感情。
延伸板块。中国的牛》（有改动）
对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。
留给我印象最深的，要算一回垄上的“相遇”。郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几只耕牛，道窄，容不下……它们没有走近，我们已经预计斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里……正在踌躇间，带头的一只牛，在离我们不远的地方停了下来，抬头看看，稍迟疑一下，就自动下田去，一队耕牛，跟着它全走，从我们身边经过。我们都呆了……看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受到很大的恩惠。
中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一不又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得负重工作，或终日饶着石磨，朝同一方向，走不计程的路。
在它沉默的劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶然摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，已经算是最闲适的生活了。
默默工作，平心静气，这就是中国的牛。
1、说说文中所写的“中国的牛”的特点： 。
2、文章仅仅是为了写牛？文章表现了怎样的思想感情？
3、画出你所欣赏的文中的句子，说明理由。
学后反思。
七年级上第二单元
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