我在教室转了两圈，然后坐在了讲台上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么办。
去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗？或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪？那一个晚自习，我坐在讲台上，也没着没落的。
不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么。不过，这不是我所在意的。
我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。
梁夏最后考上的是北京的一所学校。前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊。
我说，老师也并没有为你们多做过什么，不必言谢。不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。
一张字条？我有些纳闷，我没有给她写过字条啊。一张字条，一张字条……我在那里，反反复复嗫嚅了半天。
老师，你真是贵人多忘事。来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。
无论过去、现在还是将来，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，知道，那天晚上，本来是你的自习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不定，没有看下书去。不过，第二天上午，你就给了我这张字条。
你知道吗，读了这张字条，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。
我给了你字条？我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……梁夏见我还在纳闷着，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。
我一下子明白了。我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动，把我曾经给她的字条，在第二天上午，给了梁夏。
那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中，也许还有许许多多这样的秘密。一些人，在生活背后，悄悄地帮助了你我，但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。
就这样，这些秘密也永远成了秘密，那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。
我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界，因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了灵魂。
摘自《初中生学习·阅读》2024年第3期）
．本文以___为线索，叙述了这件事。
．联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。
我经过梁夏身边的时候地扫了一眼她的桌面。
a．很气愤 b．很随意 c．很严厉 d．很刻意。
选填序号）。理由是。
．文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”，表现了梁夏复杂的心情。请用第一人称写一段表现其心理活动的文字。
．班长贺琼在故事中是一个重要的人物，请谈谈你对她的认识。
．本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出阅读本文后最深的感受。
5、阅读下面一段文言文，完成问题。
杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖【注】追之，杨子曰：“嘻！亡一羊，何追之者众？
”邻人曰：“多歧路。”既反，问：
“获羊乎？”曰：“亡之矣。
”曰：“奚亡之？”曰：
“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
【注】竖：僮仆。
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
1）亡一羊，何追之者众？
2）吾不知所之，所以反也。
6、将下面相对应的内容用直线连起来。
学而时习之。
好之者不如乐之者学习方法。
三人行，必有我师焉。
温故而知新学习态度。
学而不思则罔，思而不学则殆。
7、文学常识。
作为“四书”中的一部，《论语》和相比，更具有积极的教育作用，它是记录的一部书，共___篇，是___家经典著作之一。书中的“子”指的是名字时期___国人，是我国古代伟大___家家学派的创始人。后世将他与继他之后的另一位儒家大师___合称为。
8、按原文填空。
1）三人行，必有我师焉。
2）三军可夺帅也。
3仁在其中矣。
4）吾十有五而志于学。
9、是老师，把懵懂的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识；是老师，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗，把调皮的我们教育成能体贴、帮助别人的人。老师的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。难忘恩师，难忘师恩。
请记叙一段关于老师的难忘的事，左右。
试卷答案。1,b 2,b 3,b
4．①一张字条班长贺琼把老师写给自己的字条转交给梁夏，使她放下了包袱
．b “很随意”表面是说“我”漫不经心，不在意，其实是用故作的随意来探明梁夏在做什么。同时与下文“我假装什么也没看到，悄然走过去”相照应，表明我不想点破此事，不想给梁夏造成心理压力。
．示例：糟了！老师看到我做物理作业了？可他既然看到了，又为什么没有批评我呢？我该怎么办呢？
．她是一个值得感谢的人，因为她不仅帮了梁夏，也帮了“我”，更重要的是她善解人意，默默帮助他人不求回报，精神可贵。
．示例：赠人玫瑰，手有余香；帮助他人，不一定要大声说出来；世界也因那些默默帮助他人的人而更加美好。
5,（1）丢了一只羊，为什么追它的人这么多？（2）我们不知道往哪边追，所以就回来了。
6,7,《大学》 《中庸》 《孟子》 孔子及其**言行 20 儒孔子丘仲尼春秋鲁思想教育儒家孟子孔孟。
8,（1）择其善者而从之其不善者而改之。
2）匹夫不可夺志也
3）博学而笃志切问而近思。
4）三十而立四十而不惑五十而知天命。
9,例文：时光飞逝，转眼间，我已经是六年级的学生了，眼看就要进入初中了，老师的教诲，同学的友谊……这一切无不令我难忘，然而，我最舍不得的是她——我的英语启蒙老师，王凡老师。
依然记得一年级刚接英语时，我们并不喜欢甚至有些讨厌那26个字母。为了让我们熟悉并喜欢上那些字母，王老师可费了不少心思：她让我们把字母做成可爱的卡片，上面画上**人物，这样，那些枯燥无味的字母顿时充满了活力，渐渐地，我们喜欢上了英语，成绩自然也就顶呱呱了。
为了让我们课上不开小差，不做小动作，王老师经常提一些新颖有趣的问题，调动课堂的气氛，使我们无论听力、笔试还是口语，样样精通。此外，王老师经常在中午时间，讲一些有趣的英语小故事，既激发了我们学习英语的热情，也拓展了我们的视野。
王老师，当我怀着沮丧的心情面对失败时，您像天使一样来到我身边给我关心与勉励，是您帮我捡起自信，燃起希望，引导我迈入成功的大门；当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意地提醒我要谦虚，您将我那颗浮躁的心带到了严格的“高山”上，带入了上进的“流水”中，更带进了自强不息的世界里。虽然您已不再教我们，但王老师啊！我依旧能感受到您那种独一无二的气息。
老师，您辛苦了！
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