一、基础知识及运用(26分)
1．给下面加点字注音。(2分)
狂澜诧异默契金柝( )
2．结合句子，说说下列各加点词语的意思。(4分)
画眉在树林边宛转地唱歌。
有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。
用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。
3．填入语段的空缺处，语意连贯的一项是( )2分)
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是 。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的 ，也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味，也许是一个野果， 。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是在孝的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！
a．一朵小花一片砖瓦一个口信一双洁净的旧鞋。
b．一片砖瓦一个口信一朵小花一双洁净的旧鞋。
c．一片砖瓦一朵小花一个口信一双洁净的旧鞋。
d．一个口信一片砖瓦一双洁净的旧鞋一朵小花。
4．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( )2分)
a．在学校艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多有趣的课本剧。
b．春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。
c．中学生要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。
d.他的演讲太出色，我只好甘拜下风。
5.写出下列各句所使用的修辞手法。(4分)
(1)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的睑庞。(
(2)万里赴戎机，关山度若飞。(
(3)只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打升监狱大门的钥匙、，(
(4)可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？(
6．下面列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列，正确的顺序是( )4分)
①对小弗郎十回答不出问题时的痫苫思索。 ②对失掉祖围语苦的悲愤。
③对最后一课高度重视而表现出来的严肃、庄熏。
④对阿尔萨斯人不重视学习法语所引起的内疚。
⑤对祖国语言的赞美。 ⑥对学牛专心学习文字的沉思；
⑦对亡国的悲痛对法兰西语言必然永久存在的信念。
ab．③①cd．①③
7．下面是对木兰的几种评价，你认为比较准确的一项是( )2分)
a.木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
b．木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
c．木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动生活的向往。
d．木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的**。
8．下列句子填在括号内衔接连贯、贴切的一组是( )2分)
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。( 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树木。①这儿的景色真是美极了！
②这儿的景色真美！ ③六和塔静静地矗立在钱塘江边。④六和塔在钱塘江边静静地矗立着。
⑤帆影点点的江面碧波粼粼。⑥江面上帆影点点，碧波粼粼。
a．②③b．①④c．②③d．①④
9．修改下面句子中括号内的部分，使它与其他部分的句式一致，语气连贯。(4分)
(1)石间细流脉脉，如线如缕；(水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样)。
2)(井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断)，鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。
二、填空(12分)
1．按要求填空。(4分)
(1)表现木兰深明大义，代父从军的句子是。
(2)夸张地描写木兰的矫健雄姿的句子是。
(3)写木兰辞官不做，突出她不图功名利禄的高尚品格的句子是。
(4)成语“扑朔迷离”出处的两个句子是。
2．作家作品填空。(8分)
(1)《黄河颂》是一首作者是。
(2)《最后一课》是国**家的作品。主人公是和。
(3)《艰难的国运与雄健的国民》的作者是我国最早的中国共产党的和。
(4)《土地的誓言》的作者是原名 ，辽宁昌图人，现代作家。
(5)《木兰诗》是时北方的一首民歌。写了一位女子的故事，充满传奇色彩。
三、阅读理解(32分)
(一)接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们叉上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”1．“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。”这句话的意思是什么？“可怜”一词的含义是什么？(4分)
2．语段细致地描写了“小弗郎士”的心理活动，其作用是( )1分)
a．突出“我”对老师的依恋之情。
b．侧面烘托“韩麦尔先生”的爱国热情。
c．表明“我”此时复杂的思想感情。
d．体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。
3．把字帖想象成“许多面小国旗在教室里飘扬”，有力地烘托出教室里的。
气氛。(1分)
4．选文用具体写出“个个都那么专心”；用具体写出“教室里那么安静”，这些细节描写，都是为了刻画出孩子们3分)
5．“韩麦尔先生”发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？(2分)
6．“钢笔在纸上沙沙地响”、“金甲虫飞进来”这两个细节意在渲染1分)
二)(1)归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书邓；愿驰千里足，送儿还故乡。
(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水呜溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑呜啾啾。
(3)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
1．解释诗句中的词语。(3分)
(1)但闻黄河流水鸣溅溅但2)万里赴戎机赴。
(3)关山度若飞度4)朔气传金柝朔。
(5)归来见天子见6)木兰不用尚书郎不用。
七年级语文下册第二单元测试题
2 翻译下列句子。1 策勋十二转，赏赐百千强。2 将军百战死，壮士十年归。3.木兰诗 结尾 雄兔脚扑朔 等四句该如何理解？4 解释诗句中的词语 3分 但闻黄河流水鸣溅溅 但万里赴戎机 赴 关山度若飞 度朔气传金柝 朔 归来见天子 见木兰不用尚书郎 不用 5.有诗云 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木...
七年级语文下册第二单元测试题
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七年级语文下册第二单元测试题
时间 120分钟总分 120分 姓名 一 古诗词名句填写 8分，每小题1分 1 江山代有才人出赵翼 论诗 2 春潮带雨晚来急唐 韦应物 滁州西涧 3清泉石上流。唐 王维 山居秋暝 4 羁鸟恋旧林晋 陶渊明 归园田居 少无适俗韵 5虫声新透绿窗纱。唐 刘方平 月夜 6 万里赴戎机寒光照铁衣。7 概括战...