七年级上册第二单元复习学案。
2、巩固基础知识(牢记字词的音形义、文学常识、句子)。
一、基础知识积累。
一）文学常识填空（整体回顾，检测预习）
1、《闻一多先生的说和做》作者地方人，头衔 ，闻一多是。
2、贝多芬是国作曲家，代表作。
3、罗曼·罗兰国作家，**学家、社会活动家是他创作的一部长篇**，主人公的许多事迹都是以为原型的。
4、《福楼拜家的星期天》作者国作家，被称为。
代表作有世界短篇**三巨匠外国文学人物画廊中，四个著名的吝啬鬼分别是国笔下的国笔下的国笔下的国笔下的。
5、福楼拜是国作家，代表作歌德是国作家，代表作屠格涅夫是国作家，代表作左拉是国作家，代表作。
二）基础知识积累：
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
铤而走险（ ）燕然勒功（ ）殷红（ ）鲜为人知（ ）
锲而不舍（ ）拈轻怕重（ ）狭隘（ ）磐石（ ）戏谑（ ）
妇rú（ 皆知义愤填yīng（ ）
2、解释词语。
1、燕然勒功2、锲而不舍：
3、气冲斗牛4、精益求精：
5、义愤填膺6、迥乎不同：
三）句子积累。
1、一个人的能力有大小，但只要有这点精神。
2、我们要准备像李先生一样。
3.他他。4、金无足赤他山之石。
良药苦口利于病青山有幸埋忠骨。
二、本单元文章特点归纳：
一）浏览本单元前四篇文章，回顾内容（我喜欢一文，他告诉我。
二）特点归纳（小组合作）
1、从内容看本单元文章的共同话题是。
2、从写作方法上看第八课、第九课是议**，其他文章是。
三、课内语段阅读：
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。--他，是口的巨人。他，是行的高标。
1.给上面的文字划分层次，并概括层意。
2.说说对下面句子的理解。
起先，小声说，只有昆明青年听得到。
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
4.第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？
5.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。
6.最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么？
7.请简要概括闻一多先生的形象。
七。对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。
答案：六。1.
第一层：开头到“证实了他的‘言’和‘行’”。写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致。
第二层：最后两节。总结全文，高度评价闻一多先生。
2.①闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。 ②这句话表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。
3.起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。 4.
“这”指的是闻一多作为革命家的一面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命，然后用行动争取民主，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。 5.
“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。 6.
不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。 7.闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。
七。略。
七年级上第二单元复习学案
一 复习目标。1.掌握重点的字词 成语 文学文化常识。2.能理解 会默写重点的诗句。3.掌握课内文言文重点实虚词 语句的翻译，内容的理解。二 教师导学 1.下面的字词，你掌握了吗？试试看。涟 ych ng y ng浩mi o雕l uch n娟ju n刻xi 取 b ng 弃 m 然积z nch u ...
七年级上第二单元
七年级上册第二单元学案。一 课前作业 自主复习 课上展示 一 积累与运用 33分 1 根据拼音写汉字或者给下面加点的字注音。8分 ch u su qi p ng hu ng ch n h ch u ch 划深意热然。奠基迭起重荷迥乎不同磐石叱咤鲜为人知 2 下面词语中有四个错别字，找出来并写出正确的...
七年级语文上第二单元
第二单元。目标导航。1 了解相关文学常识 培养正确 流利 有感情地朗读课文的能力。2 学习在语境中推断词语的深刻含义的的方法 整体把握课文内容，体会作者情感，领悟课文意境，培养思维能力和想象能力。3 体味师生之间的美好情谊，培养热爱老师 尊敬老师的良好品德。6 我的老师。学海导航。1 领会记叙的要素...