七年级英语下册第二单元

发布 2023-03-01 18:11:28 阅读 5675

《unit 2 where is a post office?》

案例简述及教学反思。

案例简述。教学内容:

本节课主要是让学生通过所学句型进行问路和指路,教学重点放在了问路和指路上。主要的学习内容是运用地点介词和介词短语进行问路、指路的操练。

一、 教学目标:

知识目标:1) 掌握一些地点的单词:library、hotel、supermarket、post office、restaurant、bank、hospital……

2) 问路和指路的常用语。

is there ……in the neighborhood?

go down center street.

take right/left

能力目标:掌握与本节相关的常用词汇与表达法,会询问街道上某一场所的位置及如何到达某一场所。

德育目标。1) 通过运用简单的问路和指路的交际用语,让学生学会小组合作学习,培养他们乐于助人的品质。

2) 通过运用问路和指路的交际用语,帮助学生树立自信加强学生小组的全作学习能力,鼓励学生塑造良好的个性品质。

二、教学重点、难点。

重点:表示地点的词、方位介词的用法和问路指路的基本用语。

难点:使学生能在看地图时给他人指路时,把自己设身处地地放到地图当中去,不然很难搞清楚左右。同时要熟练掌握指路时的几个重点句子,并能举一反三。

教后反思。一、 成功之处。

1、由于本单元的教学内容和学生的生活实际相联系,所以在课程设计上给了我更多的设计空间,在课堂教学中也很流畅和自然。

2、在教学活动的设计上采用任务型教学方式 ,能够更加充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主动性,鼓励学生的个性发展,整节课下来,得到了学生的高度响应,取得了不错的教学效果。

3、在课堂上我很注重学生的口语交际,我尽量给学生们多一些的时间 ,让他们充分练习。创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度 ,在教学过程中,对于需要掌握的知识点,我面向全体学生,使他们在掌握基本的知识的同时,也注意拓宽学生的知识面,关注优生,但不放弃差生,给他们自主学习和交流的一个机会。创造条件让学生们能够**他们自己的一些实际问题,并能自主解决问题。

4、学生的潜力很大,让他们在完成不同任务的过程中发挥他们的想象力和创造力,如本节中让他们指出不同的路线,这样的题目能激发他们的兴趣,考查他们的观察力,同时增加他们运用目标语言的能力。**的展示能给学生更立体的感受,更加明确空间位置关系。运用画图的辅助形式,激发学生的兴趣,能够达到更好的效果。

二、不足之处。

1、在课堂时间的设计上仍需要进一步改进,一些环节的时间过长,致使有的部分时间不够,存在时间设计上的不足。

2、在教案的设计中也存在一些问题,教案不够完善,有些环节设计不够合理,没有考虑到学生的实际情况,联系实际不足,解决的问题不能完全满足学生们的需求。

3、两极分化也比较严重,个别学生对学英语兴趣不大,总觉得这节课与他无关,致使这部分学生在教学中显得无所事是,不能够专心听讲,所以在今后的教学中也应该更加关注这部分学生的学习兴趣,培养他们学习英语能力。

4、在实际问题中,部分学生不会运用所学的重点句型去进行实际的对话操练,实际运用能力比较差,这就需要在平时的教学中多注意学生的实际运用能力。

三、采取的措施:

由于我们是一所农村中学,大部分学生的基础还是比较差的,所以在实际教学中,他们需要模仿一些重点句式,以便于他们去记忆。当然,如果学生能够在课堂上用英语去表达的话,说明这些重点名式他们已经掌握很好了,但是实际情况不是这样的,这种方法更适合优等生,或者基础比较好的一些学生,他们能很好的模仿,而其他的学生只能是充当观众而已。对于这些基础差的学生来说,要求他们把单词和句子背下来,每天多练习,做到举一反三,这样就会加深对知识的印歇脚。

总之,在今后的教学过程中我会扬长避短,充分调动每一个学生的积性性,关注每一个学生的个性发展,让英语课成为孩子们更加喜欢的课堂。

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