复习目标：
1、朗读文言文，提高诵读古文的能力。
2、继续积累常见文言词汇。
3、理解重点篇目的主要内容。
复习重点：1、 学会分类整理常见文言现象。
2、理解重点篇目的主要内容。
复习课时：4课时。
复习过程：第一课时。
伤仲永》一、有关作者。
王安石，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山，世称王荆公，谥号文，唐宋八大家之一。
二、有关文章主旨。
本文借事说理，以方仲永五岁到十二岁间才能发展变化的故事，说明后天教育对成才的重要性。
三、文言现象归纳。
1、朗读停顿。
借旁近／与之，即／书诗四句，并/自为其名。
其诗/以养父母、收族为意。
余闻之也/久。
2、一词多义。
自并自为其名（自己闻余闻之也久（听说）
自是指物作诗立就（从不能称前时之闻（名声）
于贤于材人远也（比贤贤于材人远也胜过。
则其受于人者不至也（被如此其贤也有才能。
为并自为其名题写或或以钱币乞之用。
且为众人成为其诗以养父母、收族为意把。
3、通假字。
日扳仲永环谒于邑人 （“扳”同“攀” 拉、引）
贤于材人远矣材”同“才” 才能）
4、古今异义。
自是指物作诗立就（古义：此今义：判断词）
或以钱币乞之（古义：有的今义：或者）
稍稍宾客其父其（古义：渐渐地，慢慢地今义：稍微）
文理皆有可观者（古义：文采和道理今义：文章的条理）
泯然众人矣（古义：普通而平常的人今义：许多人，大家）
5、词类活用。
忽啼求之（动词作状语哭着）
父异焉（形容词意动以…..为异）
稍稍宾客其父（名作动以宾客之礼相待，把…..当作宾客）
父利其然也（名作动以…..为利，认为…..有利可图）
日扳仲永环谒于邑人（名作状每天）
邑人奇之（形容词意动以…..为奇，对…..感到惊奇）
6、文言句式。
令（之）作诗（省略句受之（于）天（省略句）
金溪民方仲永，世隶耕（判断句） （余）还自扬州（省略句）
7、其他重点字词。
未尝识书具（ 曾经 ）
其诗以养父母、收族为意（ 聚，团结 ）
自是指物作诗立就 （完成）
或以钱币乞之 （求取）
义利其然也 （这样）
日扳仲永环谒于邑人（四处拜访）
世隶耕（属于）
即书诗四句（写）
8、重点译句。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
卒之为众人，则其受于人。
五、内容理解，常见题型及解题思路。
1、方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句， 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”
2、方仲永的变化经历了哪几个阶段？
幼年时天资过人，具有作诗才能 ②十二三岁时才能衰退，大不如前 ③又过七年完全变成一个平庸之人。
3、是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？
从个人情况看是“父利其然也”，“日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，“不使学”。从道理上说是因为“其受于人者不至”即没有受到后天正常的教育。
4、开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？.
表明其家庭绝无诗礼。
5、仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。
如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就。
6、仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？
父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。
7、联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？
人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成才是十分重要的。
8、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？
伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。
9、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？
贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。
10、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？
为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关。
11、文中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？
“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。
12、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？
因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；“不使学”；父利其然也、世隶耕、“邑人”的“捧杀”。
13、 “泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？
对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。
14、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）
一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。
15、你认为资质聪明的人怎样才能成才？
不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。
16、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？
二者相辅相成，后天教育更为重要。
中考真题秀：
请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。
第二课时。木兰诗》
一、作品介绍。
木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称文学史上的“乐府双璧”。
乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄颈、热烈、质朴。
二、人物形象。
木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象，木兰是一个闺中少女，又是一个金戈铁马的巾帼英雄，在祖国需要的时候，她挺身而出，代父从军，女扮**，驰骋沙场十多年，立下汗马功劳；胜利归来之后，又谢绝官职，返回家园，表现了淳朴与高洁的情操。她爱亲人，也爱祖国，把对亲人和对祖国的爱融合到了一起。木兰是个勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、报效国家、不慕**厚禄而热爱和平生活的奇女子。
三、读准下列字词的读音。
机杼(zhù) 军帖(tiě) 可汗(kè hán) 鞍鞯(ān jiān) 辔(pèi)头。
溅溅(jiān) 燕(yān)山胡骑(jì) 啾啾(jiū) 戎(róng)机朔(shuò)气
金柝(tuò) 红妆(zhuāng) 霍(huò) 著(zhuó) 云鬓(bìn) 傍(bàng)
四、文言知识。
1、通假字。
对镜帖花黄帖通贴出门看火伴火通伙。
2、词类活用。
愿为市鞍马市名作动买但闻燕山胡骑鸣啾啾骑动作名战马。
策勋十二转策动作名记下。
3、一词多义。
愿为市鞍马名作动买安能辨我是雄雌怎么。
东市买骏马集市衣食所安养。
古今异义。卷卷有爷名古义：父亲今义：爷爷）
但闻燕山胡骑鸣啾啾古义：只今义：但是，转折连词）
双兔傍地走古义：跑今义：行走）
5、其它字词。
木兰当户织门旦辞爷娘去早晨。
策勋十二转记功赏赐百千强有余。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离动弹眯着眼。
五、内容理解。
1、概述木兰的人物形象。（见上）
2、请例举我国历史上的巾帼英雄。
如穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰），3、找出文中运用修辞的句子，并说明作用。
例举：、第三段用排比的句子写到了东西南北市， a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。
．“万里赴戎机，关山度若飞”。 朔气传金柝，寒光照铁衣。” 将军百战死，壮士十年归。”（对偶、夸张、互文）
—（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。）
．第5自然段写木兰辞官还家，运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。
．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了排比，突出表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。
中考真题秀：
1、《木兰诗》中，描写木兰毅然决定代父从军的诗句是：“愿为市鞍马，从此替爷征。”
2、描写木兰不畏征途遥远，跃马飞奔，驰骋沙场的诗句是：“万里赴戎机，关山度若飞。”
3、描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是：“朔气传金柝，寒光照铁衣。”
4、概述木兰征战十年，终于凯旋的诗句是：“将军百战死，壮士十年归。”
5、描写木兰辞官不就而毅然还乡的诗句是：“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”
6、描写木兰矫健雄姿的诗句：“万里赴戎机，关山度若飞。”
第三课时。**》
一、作家作品。
林嗣环，字铁崖，清代。
选自《虞初新志·秋声诗自序》，是清朝张潮编选的笔记**。
二、文章主旨。
本文记叙了一次精彩的**表演，是一篇出色的记叙散文。作者通过对**表演中各种声音的描摹，赞扬了京中善**者的高超技艺，反映了我国古代**艺人的智慧和才能。
三、文言现象。
1、通假字。
满坐寂然坐同“座”
2、一词多义。
以为妙绝（到极点手有百指（手指）
群响毕绝（消失不能指其一端（指出）
众妙毕背（妙处妇扶儿乳（喂奶）
以为妙绝（奇妙儿含乳啼（乳头）
3、词类活用。
妇扶儿乳（名作动喂奶） 妇手拍儿声（名作状用手zhong）
会宾客大宴（名作动宴请） 众妙毕备（形作名妙处）
不能名其一处也（名作动说出）
4、古今异义。
既而儿醒 （古义：泛指儿女今义：儿子）
两股战战 （古义：大腿今义：臀部）
宾客意少舒（古义：稍微今义：指数量少）
5、重点字词。
善会施惊觉意少舒稍稍曳于是色奋毕。
6、文言句式。
宾语前置会宾客大宴。
省略宾语抢夺声。
5、重点译句。
1）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。
2）人有百口，口有百舌，不能名其一处。
即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。
3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
四、内容理解，常见题型及解题思路。
1、本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写**人的表演内容，属于正面描写；而宾客们的表情动作，属侧面描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了**艺人的技艺精湛。
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