复习目标：
知识与能力目标：
1、朗读文言文，提高记诵古文的能力。
2、积累一些文言词汇，体会用词的精当。
3、掌握文中重点文言词的意义和用法。
过程与方法目标：
1、借助注解理解每一篇文言文的主要内容。
2、分类整理笔记；积累成语、格言、警句。
情感、态度与价值观目标：
让学生体会中国古代优秀作品中蕴含的丰富的传统文化底蕴，并能用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限，提高欣赏品味和审美情趣。
复习重点：整体感知课文，理解文章大意。
复习课时：3课时。
复习过程：第一课时。
世说新语》两则。
咏雪》一、词语积累。
内集]家庭聚会。内，指家人。集，聚集。
[儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。[讲**义]讲解诗文。义，道理，意义，文章表达的意思。
[俄而]不久，一会儿。[欣然]高兴的样子。[似]相似，像。
[差（chà）]大致、差不多。[拟]相比。[未若]不如，比不上。
[因]由于。
二、文学常识。
1.《世说新语》：六朝志（记）人**代表作。全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。
2.本文选自《世说新语笺（jiān）疏》中的“言语”一门。
三、内容点击。
咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。
四、阅读**。
1.文中“寒雪”“内集”“讲**义”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？
轻松、温馨、文化气氛浓郁的家庭气氛。
2.从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？
文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。
3.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？
暗示作者更加赞赏她的才气。
4.以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好？为什么？
第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。
写物必须先求得形似，而后达于神似。
第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉，留有想象空间；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。
五、迁移拓展。
你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
陈太丘与友期》
一、词语积累。
一）常规词语。
期行]约定同行。期，约定。[期日中]约定的时间是中午。
期，约定的时间。日中，正午时分。[舍（shě）去]不再等候就走了。
舍，放弃。去，离开。[乃]才。
[时年]当时的年龄。[戏]嬉戏，玩耍。[客]客人，指朋友。
[尊君]对别人父亲的一种尊称。[委]丢下、舍弃。[君]有礼貌地称呼对方。
[家君]谦词，对人称自己的父亲。[无信]不讲信用。[引]拉。
[顾]回头看。
二）通假字。
不]同“否”。
二、文学常识。
出自《世说新语笺疏》中“方正”一门。
三、内容点击。
陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。既表现了他的聪敏，更写出了他的懂得为人的道理。
四、阅读**。
1.陈太丘“期日中，过中不至”,陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？
不讲信用，粗野无礼。
2.元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”,这说明元方是个怎样的人？
聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。
3.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”,弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？
第一种意见]不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。
4.有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？
同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。
5.友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？
元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。
五、迁移拓展。
1.面对他人的无礼，你该如何处理？
意见一]抓住对方失礼之处，针锋相对，维护个人名誉不受侵害。
意见二]针对对方失礼之处，摆事实，讲道理，使对方明白自己的过错，既维护个人名誉，又不伤害对方。自己不能向对方一样失礼。
2.如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？
在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。
3.你还知道哪些《世说新语》中的故事？
如“王戎识李”。
4．有不少成语出自《世说新语》,请写出几个。
望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深。
5.古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？
王冕四岁作画；
曹植七岁作诗；
甘罗十二岁做宰相；
司马光砸缸。
第二课时。〈论语〉十二章》
一、文学常识。
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”,是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。
孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导”、“温故知新”等等。《论语》介绍：
《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的**及其再传**编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其**言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》（四书）《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》（五经）并称“四书五经”。
二、词语积累。
一）常规词语。
子]先生，指孔子。[时习]时常地复习。时，时常（又：按一定时间）。习，温习、复习、实习。[朋]同门，这里指志同道合的人。[亦]也。
自]从。[（不）知]（不）了解。[愠（yùn）]生气，发怒。
君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。
[三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。
[为（wèi）]替，给。[谋]谋划，指办事。[忠]尽心竭力。
[交]结交，交往。[信]真诚，诚实。[传]老师传授的知识。
[故]指学过的知识。[罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。
[殆（dài）]有害。[善者]指长处。善，好。
[从]跟从，这里指学习。
二）通假字。
说]通“悦”,愉快。[有]吾十有五而志于学（有通“又”,用于整数和零数之间）
三）古今异义。
1）有朋自远方来。朋，古义：志同道合的人；今义：朋友。
2）不亦君子乎。君子，古义：道德上有修养的人；今义：对人的敬称。
3）五日三省吾身。三，古义：泛指次数；今义：二加一所得的数目。
4）择其善者而从之。从，古义：跟从，学习；今义：从前。
三）一词多义。
1）时：学而时习之（时常、按时）元芳时年七岁（当时）
2）志：吾十又五而志于学（立志）匹夫不可夺志也（志向）
四）成语。不亦乐乎、择善而从、三人行，必有我师、三十而立、温故知新。
三、阅读**。
1.第一则：子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》）
1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣（态度）和为人态度（个人修养）？
学习方法：学后要时常复习。②学习乐趣：志同道合的人从远方来**学问。③为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。
2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？
在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。
3）“有朋自远方来”,孔子为什么会感到快乐？
志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以**学问，这自然是十分快乐的事情。
4）从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？
胸怀宽广，为人大度。
2.第二则：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而》）
从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？
重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。
3.第三则：子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政》）
我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。本章讲的是孔子自己求学与品德修养的提高过程。不同年龄阶段修身做人的一些做法。
4.第四则：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
1）“温故”和“知新”是否是并列关系？作者强调了什么？为什么？
不是。强调独立思考的必要性。孔子说：“记问之学不足以为人师”；一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才“可以为师”。所以，要“知新”,关键是要独立思考。
2）“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？
在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融汇贯通，增长自己的能力。
5.第五则：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政》）
1）这一则阐述了怎样的内容？你从中掌握了什么学习方法？
阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。
2）为什么要将学习和思考结合起来？
学是基础，只学不思，是死学；只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。
6．第六则：子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（雍也》）
本章讨论思想道德修养，颜回清平乐道的高尚品质。
7.第七则：子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”（雍也》）
本章讲正确的学习态度。随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。要虚心求教，取长补短，弥补不足。
8、第八则：子曰：“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而》）
本章讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。
9、第九则：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而》）
本章讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。
1）这则讲了怎样的学习态度？
要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。
2）用一个成语概括这则的主要意思。
取长补短。3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？
择其善者而从之，其不善者而改之。
10、第十则：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕》）
本章告诉我们时光飞快流逝，我们要学会珍惜时间。
11、第十一则：子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕》）
本章用国家的帅将与一个人的志向做对比，说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义。
12、第十二则：子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张》）
本章说明一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。
四、总结迁移。
1.请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。
说明学习方法的有：学而时习之。温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
表明学习态度的有：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。
描述品德修养的有：人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身。
饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。三人行，必有我师焉。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
2.新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。
有朋自远方来，不亦乐乎？
3.《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。
不耻下问学而不厌诲人不倦。
4.又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。
学而时习之，不亦悦乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。
④知之为知之，不知为不知，是知也。⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。⑥三人行，必有我师焉。
5.学了本文，你受到哪些教益？
作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。
古代诗歌四首》
观沧海·曹操》
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1、诗中统领全篇的一个字是：观 ；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。
2、“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”是为人称道的名句，请从写作手法和抒情的角度，对其进行赏析。
答：写作手法：诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚境即诗人的主观感受。抒发感情：抒发了诗人期望统一祖国的雄心壮志，表现了诗人宽广博大的胸怀。
3.诗中两个“若”字用得好，请你说出好在**。
答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的博大胸怀。
次北固山下王湾》
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。
答：江水浩荡，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江面上。
2、“潮平两岸阔，风正一帆悬。”中的“阔”和“悬”有怎样的表达效果？
答：“阔”表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几与岸平，江面显得广阔浩荡。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
“悬”反映了一帆风顺，行船平稳。表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。
3、这首诗借景抒情、融情于景，表现了作者怎样的情怀？
答：表现了作者在感受时光流逝时，油然而生的别绪思乡之情。
4、从诗中选取你最喜欢的两句诗，仔细品味，说说它好在**。
答：“海日生残夜，江春入旧年”
1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，新事物必将取代旧事物。（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒、身在他乡的游子思乡之情。（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
（4）“生”“入”用了拟人的手法，富有情趣。（5）两句诗对偶工整，形象生动。
七年级下册文言文复习教案
复习目标 1 朗读文言文，提高诵读古文的能力。2 继续积累常见文言词汇。3 理解重点篇目的主要内容。复习重点 1 学会分类整理常见文言现象。2 理解重点篇目的主要内容。复习课时 4课时。复习过程 第一课时。伤仲永 一 有关作者。王安石，北宋政治家 思想家 文学家。字介甫，晚号半山，世称王荆公，谥号文...
七年级上册文言文
童区寄传同步练习。1 本文选自作者是代的。2 给加点的字注音。孰若吾得专焉童自转。因大号 一虚皆惊岂可近耶是儿少秦武阳二岁 3 解释句中加点的词语。之虚所卖之 之 之 不当为僮 为 以缚背刃以去逾四十里 去 一人去为市 去侧目，莫敢过其门 其 4 把下列句子译成现代汉语。彼不我恩也，郎诚见完与恩，无...
七年级上册文言文
一 理解重点文言实词在句中的含义。一 重点实词练习。1 张目对日 张大眼睛 2 果如鹤唳云端 鸟鸣 3 昂首观之 抬头 4 为之怡然称快 愉快的样子 5 士不可以不弘毅 刚强勇毅 6 择其善者而从之 采纳，听从 7 人不知而不愠，不亦君子乎 生气，发怒 8 学而不思则罔 迷惑 9 思而不学则殆 有害...