七年级班数学教学工作总结。
2016－2017学年度）
珠街彝族乡中心学校初中部张跃兴。
2016－2017学年度下学期，我继续担任七年级班数学教师。虽然本届学生较差的教学位次基础摆在我面前，但在具体实践中我还是没有料到在“应试教育”俞演俞烈的今天还会有基础如此之差的学生，他们真正成了“应试教育”的牺牲品。好在我及时调整心态，耐下心来，努力地去了解学生、适应学生，想学生所想、急学生所急，艰难地不断地推进我的数学课堂教学进程。
通过一个学年的努力工作，在昌宁县年末统测中取得的成绩数据是：126班参考39人，最高97分，最低44分，共及格23人，及格率为59％，优良1人优良率为2.6％，总分2791分，平均76.
2分；128班参考47人，最高92分，最低4分，及格6人，及格率为12.8％，总分2124分，平均45.2分。
从全县各中学所有七年级数学教师成绩排名来分析，总积分应该比原来相对位次第18名的基础上提高了3名，达到全县第15名。为了在今后的工作中总结经验、发扬成绩、改进不足，现将一学年来数学教学工作的成与败总结如下：
一、主要工作：
1、做好课前准备工作：①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、上好每一堂课，努力向45分钟要质量。
课外多花些时间精力，课堂上老师才能轻松。教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，力争把每一堂课都上成有效课，杜绝无效课和负效课。为此，我创造性地使用教材，突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
3、做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，有的甚至不交作业。面对这种个别现象，我有针对性的找部分学生谈心谈话，抓好相应学生的思想工作。
4、本学期，我加强了与两个班主任及其他科任老师的沟通、交流，力争全方位、多角度了解学生的各种情况，帮助学生树立学好数学的信心，基本培养了学习数学的兴趣以及严肃、勤奋、求真、善问的良好学习精神。
5、结合我校开展的保山市市级课题《农村初中数学教学“减负提质”课堂策略研究》的研究活动，我学习了一些各地数学教学的新理论、新做法，探索和积累了一些农村初中数学教学中“减负提质”的课堂新策略，学年末争取撰写出一篇较高质量的教学科研**打下了一定基础。
三、存在问题。
1、对于《数学新课程标准》的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够深刻，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教育科研方面，虽然认真研读了一些课题方面的理论书籍，但在数学课堂教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中理想的境界；
3、多**技术特别是幻灯片的制作使用在数学课堂教学中的应用还有待提高；
4、良好的心理调适还有待继续加强。
四、努力方向：
1、要继续加强新课程标准的学习，深入研究新教材新教辅，不断提高自己驾驭新课程的能力。
2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学中的好做法，博采众长，提高课堂教学水平。
3、继续博览群书，少沉迷于手机和电视，不断扩宽视野，为课堂教学注入新鲜血液。
4、认真参加各级组织的各类会议，学习好上级文件精神，关心国内外大事，注重政治理论和教育教学理论学习并重。
总之，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。我将把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，为彝乡基础教育事业不断添砖加瓦！
此总结。2024年8月30日。
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