狼教学设计示例2
七年级语文教案教学设计示例2一．教学目标（一）知识教学点1．通译全文。
2．分析屠户和狠展开搏斗的情节和过程。3．掌握**主题。（二）能力训练点。
指导学生认清狼阴险狡诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的认识能力和逻辑思维能力。
三）德育渗透点。
结合**主题，让学生了解到社会中确实存在假、恶、丑等阴暗面，教育学生要同它们作斗争，以净化我们的社会，使世界变得更美好。
四）美育渗透点。
这个故事结构精巧、情节曲折、引导学生从生动形象的描写中体会屠夫敢于斗争、善于斗争的精神美。
二．学法引导。
1．本文故事性很强，教学时，可采用讲故事的方法，教师或基础较好的学生先讲故事，再在此基础上引导学生反复诵读，如领读、齐读、分组读、分角色读等，以达到铭记于心的目的。
2．查阅工具书，结合课文注释，扫除文字障碍，准确理解文言词语在句子中的含义。要注意分辨。课文中有些词语在不同的句子中的不同用法，如“故、前、敌、顾、洞、隧。
止、几何。股”等。
3．反复诵读，理解课文的意思，领悟**的生动描绘及作品的中心思想。4．把握故事的开端、发展、高潮和结局，理清层次线索，分析**是怎样通过动作和神态描写来刻画屠户和狠的形象，表现各自的性格特点。体会一波三折、富于变化的情节特点，文中狼和屠户双方矛盾的白热化的转变过程是“顾野有麦场”的描写，精彩细腻，值得回味。
5．在把握作品中心意思的基础上，对作品做拓展性思考：这仅仅是在写狼吗？
通过思考作品给人们的启示，认真体味议论性文字的深刻含义，更深刻地理解**的意义。
三．重点、难点及解决办法。
本文教学的重点和难点在于对情节和主题的把握上。要通过引导学生熟悉课文，在充分了解屠户与狼之间攻防转换和最终结局的基础上加以解决。
四．课时安排1课时。
五．教具学具准备。
1．课文朗读录音磁带及录音机。
2．学生制作文言实词以及“眈眈相向”、议论性句子的卡片，进行知识积累。3．投影仪。
4．有条件的可制作多**课件，效果会更好。六．师生互动活动设计。
1．熟读课文，根据注释尝试翻译，了解放事梗概。2．分析屠户和狠展开搏斗的情节和过程。3．思考、归纳**的主题。4．背诵全文。七．教学步骤导入新课。
一提起狼这种动物，同学们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、**的敌人之一。当然，对于狠的本质的认识，也是经历了一段过程的，东郭先生不是就险些被狼吃掉吗？今天，我们再来讲述一个发生在屠户和狠之间的故事。
（教师板书课题。）本文节选自《聊斋志异·狼三则》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人。现代大文豪郭沫若先生为其书房——聊斋所题的对联是：
“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，给予他极高的评价。
一）明确目标。
1．掌握重点词句的翻译，了解文章大意。2．理清**的情节结构。3．分析、归纳文章的主题。4．熟读、背诵课文。（二）整体感知。
学生参考文下注释，在读熟课文的基础上，通译全文，了解大意，思考、分析**的情节和主题。
三）重点、难点的学习与目标完成过程。
1．翻译重点词句，疏通文义。教师出示小黑板，要求学生参考文下注释或依据自己的理解用现代汉语翻译词句，教师讲评。
两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。恐前后受其敌——（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。苫蔽成丘——覆盖成小山似的。
犬坐一一像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。
2．分析**的情节。
第一自然段写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方。这是故事的开端。第二自然段写屠户惧狼，表现屠户的迁就退让和狠的凶恶贪婪。这是故事的发展。
第三自然段写屠户御狠，表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休。这是故事进一步发展。
第四自然段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狠的狡诈阴险。这是故事的高潮和结局。
分析完情节后，要求学生复述，加以巩固。3．归纳**的主题。
狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？
学生思考、讨论后回答，教师明确，问题的答案就是本文的主题所在——人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。
四）总结、扩展。
七年级语文教学设计《柳叶儿》教学设计示例
七年级语文教学设计 柳叶儿 教学设计示。例。教学目标 1 辨别形近字，掌握多音字及常用词语。2 熟读课文，特别是描写生动的语段。3 品位含义深刻 饱含感情的语句，体会 乐 和 苦中带涩 的思想内涵，珍惜今天的幸福生活。教学重点和难点 1 辨别掌握形近字 多音字。2 学习本文生动描写的方法。3 体会 ...
七年级语文教学设计《一面》教学设计示例
七年级语文教学设计 一面 教学设计示例。教学目标。1 学习本文选材典型，小中见大的写作方法。2 学习作者通过人物肖像描写表现人物性格品质的手法。3 感受作者对鲁迅先生的敬爱之情以及鲁迅先生为革命鞠躬尽瘁的高尚品质。教学过程。一 导入新课。1936年，伟大的鲁迅先生与世长辞，这给全国人民带来了极大的悲...
七年级语文教案 《狼》教材理解
狼 教材理解。七年级语文教案文章主题思想。通过屠户劈狼的故事赞扬了屠户机智勇敢地战胜恶狼，揭露了狼的贪婪 和狡诈的本性及其可耻的下场。文章结构。第一部分 一屠晚归 至 盖以诱敌 是故事本身，主要借助于动作 神态描写来刻画形象，展开情节。可分为三层。第一层 一屠晚归 至 缀行甚远 故事开端 屠户遇狼。...