七年级上册《春》教学实录

七年级上册《春》教学实录。

教学目的：1、经过朗诵体会作者的思想感情。

2、品味言语，学习作者描写景物的技巧。课前预备：

先生熟读课文，了解课文的全体结构并可以有感情地朗诵课文。

教员搜集与课文内容有关的相应诗句、图画和**。

课堂实录：一、导入：

师：不知道同窗们有没有听过唐代诗人朗士元的听邻家吹笙：〝凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。

重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。〞虽然我们不知道诗人在写这首诗身处什么时节，但在美妙的**声中，诗人看到了有数怒放的桃花。明天，我们身处万物开放的春季，但我们依然可以从春这篇教学设计》文章看到一个明丽的春天。

〔出示〝春〞动画〕

经过相关的诗和画面营建一个美丽的气氛，吸引先生，提高学习积极性。

二、朗诵课文，全体感悟。

师：首先，让我们听着**，朗诵课文，一同走进朱自清先生为我们发明的美妙的春的世界吧！配乐朗诵，请大家留意读出语气基本语调轻柔、缓慢，语句明晰自然，语音质朴。

同时朗诵层次清楚，由低到高，由慢而渐快。首先我请一个同窗来读读第。

一、二两个小节，然后四个小组依次来读一读三至六小节，我们可以比一比哪个小组读得最动情。最后四个小节全班齐读，请大家留意衔接自然一些。

先生配乐朗诵〕

初步了解朗诵要求，经过不同的朗诵方式来调动先生的积极性并且使先生可以集中留意力品味课白话语。此进程也是先生掌握朗诵要求的终点。

三、品味言语。

师：本文共分为三段：盼春、绘春、赞春，其中写得最笼统、最生动、最美丽的是第二段，而这一段又可以分为几幅画面？

生：春醒图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

师：回答的很好，我觉得全文中写得最美的就是这六幅画面，刚才我要求同窗们划出你以为最值得欣赏的句子和不了解的句子，那么如今我给大家一分钟时间，从中选出一幅你觉得写得最美的画面，在下面小声朗诵一下。

先生自在朗诵自己所选段落〕

师：哪位同窗来回答一下你选择了哪些画面呢？请同窗们在回答时突出你喜欢什么词句？这个词句有什么特点？表达效果如何？

生：我觉得春草图这一句话写得很好——〝坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。〞它让我感到春天的人很快乐。

师：人为什么会感到如此快乐呢？

生：由于遭到小草旺盛的生命力的感染。

师：所以，这里实践上是突出小草的生命力。

生：我觉得〝小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的〞这一句写得很好，它写出了小草的生命力很旺盛。

师：为什么要强调〝偷偷〞，是不想让人发现吗？

生：是由于人在不知不觉中发现了小草曾经出现了。

师：这里正如一首唐诗中所说的：〝天街小草润如酥(sū)，草色遥看近却无。最是一年春益处，绝胜烟柳满皇都。〞这里所表现出的就是这种意想不到的欣喜。

先生与教员一同重复这首诗〕

生：我觉得〝野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。〞这一句写得好，这句写出春天百花烂漫的情形。

师：这里用了什么修辞手法？

生：比喻、拟人。

师：作者用拟人手法让你们感到了春花的什么特点？

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