设计大全。贝壳》教学设计教材简说。
短文两篇蝉、贝壳》是九年级义务教育人教版语文七年级上册第一单元的第三课。这两篇散文语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗诵的好材料，又是引导学生体味人生的经典之作。两篇文章都是精致而内涵深刻的优美散文，在教学中可以引导学生自读《蝉》与《贝壳》，将两篇文章放在一起来对比欣赏。
短文两篇蝉、贝壳》的教学对象是初一年级学生，思维比较活跃，易于创设情境调动学生思维。有感情的朗读时语文学习的最高境界，但对已初一的学生来说，较难以达到。因此需要教师师范朗读，指导诵读。
要注意引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感，发现两篇文章都是由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《贝壳》精彩教学设计吧。
贝壳》教学设计文章大全列表。
蝉》《贝壳》学案(人教版七年级)
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五中七年级（上）语文《短文两篇蝉、贝壳》讲学稿。
短文两篇《蝉》《贝壳》】四有模式教学设计。
四《短文两篇》《蝉》《贝壳》教案。
人教版七年级上册语文初一语文答案卷
初中语文试卷。灿若寒星整理制作。2015 2016学年度第一学期南昌三中联盟集团初一年级语文期末联 卷一 1 7 略2 a3 a4 a5 b 6 c7 a8 2分 触株 折颈 而死 一处1分 9 4分 1 逃跑 2 对不幸表示 安慰 慰问 3 带领 4 跑 一小题1分 10 4分 1 靠近长城一带 ...
语文人教版七年级上册初一语文《散步》教学设计
教学设计。第一单元第1课时总课时数22015年9月1日课题。散步。课型新授。知识与技能 能够准确掌握课后字词的音形义，能结合具体语句明白和区分五种。表达方式，能恰当概括人物性格和文章的主要内容。教学目标。过程与方法 学生感知体会，教师引导，小组合作讨论后共同明确。情感态度与价值观 感受文中的融融亲情...
人教版七年级上册语文初一语文周清试卷
初一语文周清试卷2015 9 12 审题认真，作答细心，书写清晰，自信向上，同学们，加油！1.给加线字注音或根据拼音写词语。48分 女娲鸷鸟地不周载颛民。攫老弱断鳌足火l n炎 涸。夸父河渭发鸠柘木 白喙自xi o溺水堙于东海。炫耀滑稽陛下头衔。称职自称御聘赏赐。2.解释词语的意思。6分 1 骇人听...