初中语文试卷。
灿若寒星整理制作。
2015—2016学年度第一学期南昌三中联盟集团初一年级语文期末联***卷一、（1）——7）略2、a3、a4、a5、b、6、c7、a8．（2分）触株／折颈／而死（一处1分）
9．（4分）(1)逃跑(2)（对不幸表示）安慰；慰问(3)带领(4)跑（一小题1分）
10．（4分）(1)靠近长城一带（边塞）的人，战死的人有十分之九（绝大多数都战死沙场）。(2)兔子不能再得到，而自己却被宋国人嘲笑（成为宋国人的笑料）。（一句2分逐字逐句翻译准确，错译扣分）11．（2分）塞翁能辩证地看待事物，知道祸福（坏事与好事）会互相转化；宋人死守狭隘经验，不知变通。
（言之有理即可，一点1分）12、（1分）指蟋蟀的巢穴或洞穴。
13、（2分）它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
14、（1）（2分）能适应各种环境，在任何环境中都能满足。因为“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光”。追求生活质量，讲究生活享受。
2）（2分）因为它挖土的工具只是自己的前后足及腿上的“钳子”、“锯”或“耙”，作者说蟋蟀住宅工程“伟大”，是与它“那样简单”的建筑工具相对比而言。蟋蟀用“那样简单”的工具建成这样的住宅，真是费尽了心血和力气，确实不容易，堪称超能量的发挥了。
15、（2分）因为作者能抓住蟋蟀“住宅”特征进行细致观察，并把观察和思考结合起来。启示：要把事物写得生动，必须抓住事物特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。
16、（2分）“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比喻手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。
17、（3分）神态描写（1分），生动形象地写出了母亲在灯火下读书美丽的样子（1分），体现出母亲的。
灿若寒星。入迷（痴迷，快乐，对我的巨大影响）（1分）。
18、我因为没有买到朝思暮想的《大地》而感到失落。表达了“我”对书的钟爱之情（2分）。
19、（2分）“我”觉得能通过自己的影响，让孩子从小养成爱读书的习惯，在阅读中受到浸润（或“形成隽永可贵的价值观与人生观”）（1分），开发出巨大的想象力和创造力，获得快乐并受用终生。这便是“我”最大的成就。（1分）
灿若寒星。
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