七年级生物教案。
教学目标：1. 知识：了解消化系统的组成，理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。
2. 能力：通过**"馒头在口腔中的变化",进一步培养学生设计实验、分析和解决问题的能力。
3. 养成教育：培养良好的饮食习惯。
教学重点和难点。
重点：淀粉的化学性消化过程以及学生**能力的培养。
难点：淀粉的化学性消化过程以及学生**能力的培养；酶的作用。
课前准备：制作多**课件；准备有关实验。
课时安排：1课时。
教学设计。学习内容学生活动教师活动。
引言： 当我们慢慢地嚼馒头时，常常感到稍有些甜味儿，这是什麽原因呢？是不是馒头里含有那种甜甜的糖？ **、思考演示实验：将馒头泡在水中，检测馒头水中是否含有麦芽糖。
1、馒头在口腔中的变化分组实验。
同组学生既相互分工又相互协作，对照分析实验结果，得出结论。 归纳实验结论，提出并强调消化酶的作用。
2、淀粉的消化**动画课件，理解淀粉的整个消化过程。 通过演示动画课件，帮助学生理解淀粉的整个消化过程。
3、消化的概念通过淀粉的消化过程，让学生自己归纳出消化的概念。 启发、诱导。
4、简介消化道和消化腺读消化系统的组成图。 引导学生讲解消化系统的组成。
5、蛋白质、脂肪的消化读图，找出蛋白质、脂肪的消化部位。 用课件简单讲述蛋白质、脂肪的消化过程。
6、总结食物中六大类营养物质的消化过程。 倾听讲授。
课后反思：消化酶对食物的消化作用既是本节的重点又是难点。之所以是重点，是因为没有酶就没有食物的化学性消化；之所以是难点，是因为酶对食物的消化作用是看不见、摸不着的，对学生来讲十分抽象。
本节课运用实验和演示制作的计算机课件两种方法来加深学生对酶的认识和理解。
首先，我对课本上原有的实验进行了改进，不仅用碘液检验淀粉是否存在，还增加了用尿糖试纸检测麦芽糖的有无及多少。让学生通过实验自己得出：淀粉只有在淀粉酶的作用下才能变成麦芽糖，从而认识到酶的重要性。
又通过用尿糖试纸分别检测"经过牙齿咀嚼和舌的搅拌的馒头"和"未经牙齿咀嚼和舌的搅拌的馒头"在人**腔内产生的麦芽糖的多少，证明了牙齿的咀嚼和舌的搅拌可以使馒头中更多的淀粉变成麦芽糖，从而认识到物理性消化对化学性消化的促进作用，理解了吃饭时细嚼慢咽的必要性。
在学生通过实验知道了淀粉经过淀粉酶的作用变成了麦芽糖之后，我又利用制作的动画课件示意了淀粉在酶的作用下逐步分解成葡萄糖的整个过程，使这一看不见的、难以理解的化学性变化形象化、明朗化，便于学生理解掌握。
最后，还利用计算机课件示意了蛋白质、脂肪的化学性消化。
虽然这节课基本。
苏教版七年级生物下册人体的消化与吸收教案
第二节人体的消化与吸收 教案。教学目标 描述人体消化系统的组成 消化腺的位置和功能 蛋白质 糖类和脂肪的化学性消化过程。教学过程 一 食物中的六大营养物质。我们知道人体生长发育的进行各项活动所需要的营养物质都来自于食物。食物中的营养物质能给我们人体提供能量或者参与人体细胞的组成，那么，食物中到底含有...
济南版七年级生物下册《消化和吸收》教案
济南版七年级生物下册。第三单元第一章人的生活需要营养。第二节 消化和吸收 山东省诸城一中初中部孙培森。教案背景 生物圈中的人 是 课标 确立的 人与生物圈 主线中两个最大的主题之一。强调生物圈中的人有利于突出人与生物圈的关系，可以更好地体现课程标准突出人与自然和谐发展的基本理念。人的食物都 于生物圈...
七年级生物下册教案 消化和吸收导学案
精选公文范文。七年级生物下册教。案 消化和吸收导学案。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。七年级生物下册教案 消化和吸收导学案。第二章第二节消化和吸收 两课时 班级 姓名 学号 一 知识目标。1 描述人体消化系统的组成。2 馒头在口腔中变化，培养学生的 能力。知识导学 消化道 口腔 ...