授课教师：潘树豪
授课班级：七年级（5）班
授课时间：2024年11月12日星期五第三节
课题： 第三节只有一个细胞的生物体。
三维目标：知识与技能：
1.说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2.能举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
3.认同细胞构成生物体的观点。
过程与方法：
1.通过教材中的实验和草履虫的结构示意图，了解草履虫的行态结构与其生活的适应性。
2.通过对教材中的资料和插图“赤潮”的分析，了解单细胞生物与人类的关系。
情感态度与价值观：
通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物的情感，增强保护环境的意识。
教学重点：单细胞生物是通过一个细胞完成生命活动的。
教学难点：生物的形态结构与其生活的适应性。
课时安排：1课时。
板书设计：第3节只有一个细胞的生物体。
1．单细胞生物的结构和生活。
1.常见的几种单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫、眼虫。
2.观察草履虫。
1）实验步骤。
2）实验现象。
3）实验结论。
3.草履虫的结构及功能。
1）基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核。
2）呼吸：表膜。
3）营养：食物进过口沟进入细胞质形成食物泡，食物被消化吸收后，食物残渣由胞肛排除体外。
4）排泄：体内产生的代谢废物由收集管收集，由伸缩泡排除体外。
2．单细胞生物与人类的关系。
1.有利方面：是鱼类的天然诱饵，能净化污水。
2.不利影响：引起疾病危害人体健康，形成赤潮危害渔业。
教学过程设计。
导入新课：上两节课我们学习了动植物体的结构层次，请同学们利用所学知识回答下面的问题：
1）动物体的结构层次是怎样的？还有植物体的结构层次是怎样的？
2）动物体与植物体的结构层次相比，有哪些相同点和不同点？
学生思考后回答。
上面我们研究的是多细胞的动物体和植物体，那么，动植物中是否有单细胞的个体呢？他们是怎样生活的？这节课我们就来学习“第三节只有一个细胞的生物体”。
讲授新课；1．单细胞生物的结构和生活。
1.常见的单细胞生物。
首先，请同学们观察教材p68中的图 ii-23 几种单细胞生物。请同学们观察后回答：哪些属于动物，哪些属于植物？
学生观察后回答。
教师进一步强调：在生物圈中大多数生物是有许多细胞构成的，还有许多肉眼很难发现的单细胞生物。草履虫就是比较常见的一种单细胞生物。
2.观察草履虫。
首先，请同学们阅读教材中的实验“观察草履虫”，并考虑这样两个问题：
1）为什么要在培养液的表层吸取草履虫的培养液？
2）在观察草履虫的过程中，如果草履虫的运动速度比较快，影响观察时应该如何处理？
教师引导：草履虫是动物，那么它需要呼吸氧气，同学们在培养液的那个位置氧气多？
学生回答。所以，在培养液的表层进行吸取。接下来，第二个问题我们共同分析一下。
在观察过程中，如果草履虫的运动速度过快，就不便于我们观察，我们只要在载玻片的培养液滴中放几根棉花纤维，就可以限制它的运动速度。
进一步强调：我们用肉眼或放大镜观察草履虫时，就可以发现它们是一个个的小白点。在显微镜下观察，发现它的整个身体只由一个细胞构成，它的身体像一个倒转的草鞋底。
它们在水中能够自由游动，运动方式是旋转式前进。
教师引导：草履虫在培养液中不停地游来游去，当身体的前端碰到棉花纤维的阻碍时，会采取后退的方式，改变方向后在试探着前进，直到避开障碍物。那么，同学们想一下，这体现了生物的那种特征呢？
学生回答。那么，我们就根据p71练习中的第二题，来**一下 ：草履虫的应激性。
目的：了解草履虫的应激性。
材料用具：载玻片、草履虫的培养液、滴管、食盐、牛肉汁。
实验步骤：1）在甲、乙两片载玻片上分别滴两滴草履虫的培养液，并将两滴培养液连通。
2）在载玻片右侧培养液的边缘分别放一小粒食盐和一滴牛肉汁，观察草履虫的运动。
通过观察，想想会出现什么现象？
我们通过实验可以发现：在培养液滴中放食盐后，草履虫逐渐移动没有食盐的一端；而另一载玻片上的培养液中放一滴牛肉汁后，草履虫会逐渐移动到有牛肉汁的一端。这说明草履虫能够对外界刺激作出反应，能够逃避有害刺激而趋向有利刺激。
3.草履虫的结构和功能。
请同学们观察教材p70中的图ii-24 草履虫的结构示意图。
指导学生分析，草履虫的基本结构。草履虫属于动物，那么它的基本结构有哪些？
学生回答。教师进一步强调：草履虫的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质、细胞核（大核、小核）。还有纤毛，口沟、胞肛、伸缩泡、收集管。
请同学们考虑这样一个问题：
草履虫能够在水中自由游动，那么，草履虫是依靠哪种结构进行运动的？
学生回答。进一步提问：草履虫是如何进行摄食的？食物是怎样消化的？还有食物残渣又是如何排出体外的？
教师引导学生回答：在生活中需要的食物通过口沟进入细胞内形成食物泡，随着细胞质流动，食物逐渐被消化，食物泡逐渐减小，营养物质被吸收，食物残渣有胞肛排出体外。
那么，再想一下，草履虫的生活需要氧气，其呼吸结构是什么？体内产生的代谢废物是如何排出体外的？
教师引导学生回答：水中的氧气通过表膜进入草履虫的体内，参与有机物分解，分解后产生的二氧化碳由表膜排出，其他的代谢废物由收集管收集，通过伸缩泡排出体外。
强调：草履虫虽然是单细胞个体，但是具有能够完成各项生理活动的结构。所以，一个草履虫细胞就是一个完整的生物体。
2．单细胞生物与人类的关系。
单细胞生物虽个体小，但与人类的生活关系密切。多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然诱饵，还对污水具有一定的净化作用。这是有利的一面，还有不利的方面。
例如，痢疾内变形虫是人体内的寄生虫，危害人类的健康；还有海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，如课本p71中的图ii-25 赤潮。
课堂小结：这节课我们主要学习了单细胞生物的形态结构及其人类的关系。需要明白观察草履虫时，应该怎样限制其速度？
在显微镜下观察时，草履虫的外部形态具有哪些特点？草履虫的基本结构包括几部分，以及各结构具有哪些功能？单细胞生物与人类的关系是怎样的？
布置作业：p71练习第2题做到作业本上，完成配套练习第三节内容。
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