第一单元我们身边的生命世界。
第一章开启生物科学之门。
教材分析。本章主要是落实课标第三部分内容标准中的第一个方面的问题——科学**。谈到科学**，自然就涉及到方式方法。
为此本章命名为“开启生物科学之门”。本章的题意就是让我们教师给学生一把钥匙打开生物科学大门，进入研究生物科学的殿堂，让学生同科学家一样去观察、去测量、去描述、去**。
本章设置了《走进生物实验室》、《学会观察》、《练习测量》、《采集与制作标本》和《学***》五节内容。这些内容可以说都是涉及一些研究生物的方式方法的问题。通过这些科学方法改变学生的学习方式，体现课程改革的精神。
对学生进行科学方法的训练，是新课程比较注重的。本套教材单拿出一章来进行科学方法的学习，说明了对这些内容的重视。
之所以将这些内容放在第一章，是要为后面的学习打基础，因为在后面各章中都要用到这些方法，比如在第二章中有《在实验室里观察植物》、第三章中的《在实验室里观察动物》、第五章中《发现细胞》等都要用到观察的方法。
生物科学是一门以实验为基础的自然科学，实验的场所有室内的和室外的，室内的场所主要包括教室和实验室，很多实验就在实验室中进行。所以，第一节内容安排了《走进生物实验室》。在进行研究之前，首先应该认识要研究的对象，它有哪些特征，这就需要观察。
进行观察时应该遵循科学的观察方法，所以，教材中安排了第二节《学会观察》。在观察时常常要对观察对象进行描述，包括宏观描述和微观描述。这些描述有的是定性的，有的是定量的。
在定量描述时，为了使描述更加准确，就需要测量，所以第三节就是《练习测量》。
在研究某个生物体时，有时需要将研究对象采集下来，以便带回去进行更细致的研究。所以，教材中安排了第四节《采集与制作标本》。本节内容是课标中没有要求的，但是这一内容对学生的发展是非常有益的，比如要清楚家乡有哪些资源，常常需要将其采集下来，进行研究、鉴别。
第五节内容是《学***》。**是科学研究的重要方法之一，在这里只是引导学生初步地学***，相当于一个引子，在以后各册的很多章节中还有很多有关**的内容。
在科学方法训练上，以上五个方面比较重要。单独拿出一章来讲，并不意味着以后的章节不再涉及这些内容，而是结合具体内容来学习或用学到的方法来解决实际问题。总之，本章只是给他们一把钥匙，为将来打开生物科学的大门打下一个很好的基础。
第一节走进生物实验室。
教材分析。第一节《走进生物实验室》设置的理念：让学生熟悉生物实验室的设施、了解实验室规则，认识常用的生物实验器具，认识显微镜各部件及它们的作用等。
之所以安排这些内容，主要是考虑到熟悉实验室的设施、养成良好的实验习惯对于保证以后生物实验能够安全、顺利的进行是非常重要的。生物实验中要用到很多实验器具，而它们中的绝大部分又是初一的学生没有接触过的，所以教材中安排了一个**竟让学生来认识这些器具。显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，通过本节课的学习应该使学生认识显微镜各主要部件的名称，并了解它们的作用，为后面正确使用显微镜打下一个很好的基础。
所以，第一节在整本教材中起着非常重要的作用。
教学建议。1．结合本校实际认知实验设施和相应的实验器具。
本节“**竟”包括4个内容。“**竟1”是熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。教材中的学生实验守则是通过**的方式给出的，教师可以先引导学生阅读教材上的实验守则，相互讨论，得出在实验室应该注意的事项，也可以组织学生学习本实验室的规则。
教师还可以补充一些教材中未涉及到的、应该让学生知道的内容。如：①没有经过教师的允许，不要摸、尝、闻某种化学药品，因为许多化学药品是有毒的；②取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不要随意倒放，以免污染环境，不要把取出的药品再放回原来的瓶中；③实验完毕后，把实验台整理干净，所有物品放回原处，每次实验结束后都要把手洗干净等，使学生养成良好的习惯。
“**竟2”是认识生物实验器具。
需要特别注意的事项，教师应该给以强调，如使用酒精灯时的注意事项：
①绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯，以免酒精流出引起失火。
②熄灭酒精灯不可用嘴吹，以免引起灯内酒精蒸汽燃烧或**，只能用灯帽盖灭。
③酒精灯不用时，必须将灯帽盖好。以防止酒精蒸发（灯内酒精中所含水分相对增多，下次使用时不易点燃，而且造成浪费）。
④使用酒精灯时注意不要碰倒，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应该立即用湿抹布扑盖。
2．注重图示与真实的实验器具的核实，寻求其各自的功能。
“**竟3”是识别显微镜各主要部分，并了解它们的作用。
通过该**活动，应该使学生明白显微镜各部分的名称和主要作用。这是本节课的重点内容。教师在上课前应把显微镜摆在每个实验台上，让学生以小组为单位对照课本上的图来学习显微镜的结构和各部分的作用，并相互交流各小组的学习情况，找同学相互评价并补充，然后教师再讲解。
“**竟4”是在教师的帮助下尝试使用显微镜观察毛发，本活动不要求学生独立地操作显微镜，而是通过观察形成显微镜能起到放大作用的感性认识。教师可以在上课前将显微镜调好，学生只需将毛发放在上面就可以观察，或者让学生观察教师做出的示范。
在本节的 “知识链”中，显微镜的放大倍数是“**竟”中未涉及到的，教师应让学生理解显微镜放大倍数的计算方法，并结合**竟中观察毛发的实验，让学生计算通过显微镜观察到的毛发是实际的倍数，从而更好地理解显微镜的放大倍数。
板书： 第一章第一节走进生物实验室
一、生物学的概念和研究意义
概念： 研究意义：
二、研究生物学的方法
1.观察 2.实验
三、生物实验室的常用仪器
第二节学会观察。
第三节练习测量。
河北版七年级上生物教学设计
课题 第一章第一节走进生物实验室第二节学会观察执笔人 赵淑君审核人 课型 新授课讲学时间 周节。一 学习目标 1 识别本校生物实验室的设施，说出实验室规则。2 识别本校生物实验室器具，结合各种器具辨认并说明其用途。3 使用放大镜观察花粉粒，使用显微镜观察花粉粒。应做到规范操作显微镜，并且能与放大镜观...
七年级上教学设计
第四章基本平面图形。2.比较线段的长短。六枝特区木岗镇中学施建华 教学目标。1.知识与技能目标 借助于具体情景中了解 两点之间线段最短 的性质 能借助于尺 规等工具比较两条线段的大小 能用圆规作一条线段等于已知线段。过程与方法目标 通过思考想象 合作交流 动手操作等数学 过程，了解线段大小比较的方法...
七年级生物上册教学设计
第一章认识生物。第一节生物的特征。一 学习目标 一 知识目标 1.知道什么是生物，能区分生物与非生物。2.举例说明生物具有的基本特征。二 能力目标 通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。三 情感价值观目标 用于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。二 学习重点和难点 ...