七年级下册生物教学计

七年级下册生物教学计划。

一、教学内容：

七年级下册共两个单元—《环境中生物的统一性》和《环境中生物的多样性》.第一单元共有两章：第8章生物有相同的基本结构，第9章生物有相似的结构层次。

第二单元共有五章：第10章水中的生物，第11章地面上的生物，第12章空中的生物，第13章土壤里的生物，第14章生物的命名和分类。

二、教学目标：1．知识目标：

让学生知道生物体的基本结构；知道生物体有相似的结构层次；了解地面上的生物的种类与人类的关系，积极参与保护地面上生物多样性的活动。各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解水中和地壤中的各种生物的生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。2．能力目标：

通过观察与思考、**、实验和资料分析等活动，加深体验科学**的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施**计划，记录和分析**结果。促进学生进一步发展科学**的能力。培养学生通过测量获取数据，设计**记录和整理分析数据的技能。

培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。结合科学发现史、科学家的故事和具体**过程，引导学生进一步领悟科学**的一般过程和方法。

如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。3．情感、态度、价值观目标：

认同科学实验的重大意义；认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形**与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。

三、教学措施：

1、继续深入学习有关教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂有所创新和提高。

2、继续**符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行**性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极教研教改，设计好教案，上好课，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导，强化教学。

6、为探险究性学习创设情景。例如，提供相知的**信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出控究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行**方案的设计和实施。

8、重视**报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字**、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流**的过程和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。10、提高学生的学习兴趣，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。让他们成为同学中的小老师，老师的得力助手。

11、教学中使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面都有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学**活动。

12、在传授知识的同时要注意科学方法的培养，注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、**和资料分析活动。

13、做好复习考试，及时进行试卷分析和讲评，了解学生对知识的掌握情况，以便查漏补缺，确保教学效果。

14、正确评价学生。为了给每个学生有一个合理的评价，平时成绩（课上表现，作业情况，活动参与情况，小考成绩，阶段检测成绩等）都要占一定比例（约30%）。

四、教学进度：周次1234567

教学内容生物的基本结构细胞的**和分化植物体的组**体的组成单细胞的生物体水中的动物水中的藻类植物。

课时3333332备注。

期中复习单元测试。

期中考试地面上的植物地面上的动物。

鸟类昆虫土壤里的小动物土壤里的微生物生物的命名和分类生物的检索表复习各单元期末迎考。期末考试。

七年级下册生物教学计

七年级下册生物教学设计

七年级下册生物教学通览

七年级生物教学用书下册

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