教学目标：1、通读教材，了解作者，掌握字词，了解内容，识记精彩语段，鉴赏突出写法。
2、其中对于古诗要会背诵会默写，文言文在不借助注释情况下顺畅翻译。
教学重难点：
1、鉴赏突出写法。
2、文言文在不借助注释情况下顺畅翻译。
课时安排：2课时。
第一课时。教学过程：
一、导入新课。
1、导言。直接导入。
2、目标。1）通读1-3单元教材，了解作者，掌握字词，了解内容，识记精彩语段，鉴赏突出写法。
2）其中对于古诗要会背诵会默写，文言文在不借助注释情况下顺畅翻译。
二、学习。1、自学。
自我总结，你认为的重点，同桌之间相互讨论。
1）文学常识以及课文内容的理解。
2）字音字形。
3）名句的默写。
4）古代诗歌鉴赏。
5）文言文阅读。
2、展示阶段。
选代表说说你总结的重点内容，大家共同学习。
3、后教（师总结）
1）文学常识以及课文内容的理解。
童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体**三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。
一面》节选自《鲁迅回忆录》，作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者2024年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。
我的老师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍，当代作家。本文以回忆—依恋—思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事：
假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。
展示华厦文化魅力》作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。
赵普》选自《宋史·赵普传》，赵普，北宋政治家。课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：
赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。
题破峙后禅院》作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。
登岳阳楼》作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。
***，你在**》作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句—呼唤—寻找—应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对***无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。
从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树仁，我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然追求快乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。
月迹》作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮—寻月亮—议月亮”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。
三颗枸杞豆》作者程海，本文运用回忆的笔法，生动细致的描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。
我们家的男子汉》作者王安忆，当代著名女作家，她的**《长恨歌》获茅盾文学奖，本文运用风趣幽默的语言，按人物的性格特点组织安排材料，生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。
柳叶儿》是一篇叙事散文，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言，描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情。
两小儿辩日》体裁寓言选自《列子·汤问》作者是战国时期列御寇。本文告诉人们：片面看问题是得不出正确结论的。
黄纱巾》体裁微型**，作者薛涛，作品运用电影中“蒙太奇”的表现手法，每个镜头流露了人与之间相互理解互相抚慰的温馨之情。
人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行踪为序具体介绍了巍峨、雄伟、庄严的首都人民英雄纪念碑，在介绍大碑座上的十块浮雕时按照东南西北的空间顺序和浮雕反映历史事件的时间顺序相结合的顺序，说明热情赞颂革命先烈的丰功佳绩，同时表现了人民群众对他们的无限崇敬与怀念之情。
巍巍中山陵》以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生的陵墓，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。
凡尔赛宫》向我们介绍了世界驰名的法国王宫—凡尔赛宫，通过说明凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及今昔地位突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠”，文章插叙了一段历史轶事，更增加了文章的趣味性。
黄鹤楼》节选自《文苑英华》作者阎伯理唐代人，黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼，这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大，外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，本文语言特色句式多变，多用对偶。
于园》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，这篇园林小品，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。本文按由前而后的空间顺序来写层次井然。
2）字音字形。
童年的朋友》：绺liǚ鬃zōng诅zǔ咒zhòu
一面》：窘jiǒng摩挲suō颓tuí恣zì情。
我的老师》：卜bǔ
展示华夏文化魅力》：榀pǐn剔tī透犊dú遗孀shuāng遴lín选。
轩xuān然大波摩mó天萦yíng系水榭xiè
赵普》：阖hé户启箧qiè薨hōng龌wò龊chuò
古诗二首》：万籁lài钟馨qìng吴楚东南坼chè
从百草园到三味书屋》：确凿záo菜畦qí桑椹shèn油蛉líng斑蝥máo珊shān
瑚hú珠攒cuán敛liǎn人迹罕hǎn至觅mì食秕bǐ谷宿sù儒蝉蜕tuì人声鼎dǐng沸fèi拗ǎo盔kīu甲。
月迹》：面面相觑qǜ倏shū忽袅袅niǎoniǎo掬jǖ
三颗枸杞豆》：叶鞘qiào蹑niè手蹑脚腻nì味殷yān红。
我们家的男子汉》：嗫niè嚅rú
柳叶儿》：捋luō噌噌cēngcēng兀wù茬chá
两小儿辩日》：辩斗dòu孰shú为汝多知zhì乎！
人民英雄永垂不朽》：镏liú金上溯sù重chóng幔màn庑wǔ殿。
挑tiǎo衅xìn逾yǘ越天堑qiàn
巍巍中山陵》：麓lù莽mǎng巉chán岩灵柩jiù竣jǜn工陀tuó深邃suì
牌坊fāng琉liú璃lí门楣méi趺fū嵌qiàn参cēn错suò穹qióng隆。
凡尔赛宫》：摒bìng弃镶xiāng嵌挥洒淋lín漓lí静谧mì恬tián静。
心旷kuàng神怡yí粼lín粼lín参cān天婷tíng婷tíng轶yì事加冕miǎn
黄鹤楼》：费祎yì闼tà门。
于园》：槛jiàn
文笔精华》：圜yuán厩jiù炫xuàn耀。
（3）名句的默写。
1、曲径通幽处常建《题破山寺后禅院》）
2今上岳阳楼。（杜甫《登岳阳楼》）
4）古代诗歌鉴赏。
题破山寺后禅院》
尾联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。
“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。
“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。
这首诗着眼于表现禅寺后院深幽寂静的环境，主要运用了以声写静的手法。诗中以动衬静的诗句是万籁此俱寂，但余钟磬声。
诗的颔联后来衍化为成语“曲径通幽”，要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。或隐喻了人的品性高洁，情趣高雅，心志淡泊。
竹径通幽处，禅房花木深”中的“深”字写出禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。
登岳阳楼》吴楚东南坼，乾坤日夜浮”既有实写，又有虚写，“坼”、“浮”把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
这首诗是三四句写景，既是实写，又寓想像。写出了洞庭湖壮阔和气势恢弘的特点。
杜甫“凭轩涕泗流”的原因是什么？与亲朋失去联系，而且自己年老多病，孤单寂寞；更重要的是国家风雨飘摇，天下到处兵荒马乱。是个人的颠沛流离和国家的动荡不安促使着诗人“凭轩涕泗流”。
5）文言文阅读。
三、训练。默写。
师批阅。第二课时。
教学过程：一、导入新课。
1、导言。直接导入。
2、目标。1）通读4-6单元教材，了解作者，掌握字词，了解内容，识记精彩语段，鉴赏突出写法。
2）其中对于古诗要会背诵会默写，文言文在不借助注释情况下顺畅翻译。
二、学习。1、自学。
自我总结，你认为的重点，同桌之间相互讨论。
1）文学常识以及课文内容的理解。
2）字音字形。
3）名句的默写。
4）古代诗歌鉴赏。
5）文言文阅读。
2、展示阶段。
选代表说说你总结的重点内容，大家共同学习。
3、后教（师总结）
1）文学常识以及课文内容的理解。
松鼠》选自法国著名博物学家布丰的《布丰文选》，另外他还著有《自然史》，本文按照先总说—再分说—后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点并补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一个“讨人喜欢”的动物。
七年级下册语文复习课教学案
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