总第1课时。
课题：1、从百草园到三味书屋（1）
备课人： 王春晓时间：2023年11月20号。
学习目标：1、学习生字词；
2、整体感知课文，理清文章脉络；（重点）
3、体会作者在文中表达的思想感情。（难点）
学习过程：一、 定向：
1、导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？
2、出示课题、明确教学目标。
二、 自学：
一）检查预习：
1、给加点的字注音，然后释词。
确凿（ ）菜畦（ ）桑椹（ ）轻捷（ ）油蛉斑蝥（ ）缠络（ ）攒（ ）珊瑚豁（ ）敛（ ）脑髓（ ）陌生（ ）鉴赏（ ）人迹罕至（ ）觅食（ ）竹筛（ ）秕谷（ ）系（ ）传授（ ）书塾（ ）
2、 课文朗读。
二）整体把握：通读课文，然后解决下面问题：（分组讨论）
1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
三、解疑：细读课文提问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。
用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾。
用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
四、检测：阅读“不必说碧绿的菜畦……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”回答问题：
1． 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？
2． 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
3． 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？
总第 2课时。
课题：1、从百草园到三味书屋（2）
备课人：王春晓时间：2023年11月20
学习目标：1、领会课文按空间顺序安排材料的写法；（重点）
2、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的写法。（难点）
学习过程：一、 定向：
1、导入。2、出示课题、明确教学目标。
二、 自学：
一）、检查重点段落朗读情况。
二）、问题**： （分组讨论）
根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。）
1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。)
2.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……
“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？)
3.童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？
三、 解疑：
1.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
2.为什么要写美女蛇的故事？
四、 检测：
下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。找出这些动词，仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程，也试着用上一系列动词。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
总第3课时。
课题：2、爸爸的花儿落了（1）
备课人：王春晓时间：2023年11月20
学习目标：1、学习生字词；
2、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容；（重点）
3、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。（难点）
学习过程：一、 定向：
1、导入新课：
人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！
2、出示课题、明确教学目标。
二、 自学：
一） 预习检测：
1、自学生字词。
2、课文朗读。
二）整体感知：
1.从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
2.“花”在全文结构中起着怎样的作用？
3、文章表达了作者怎样的感情？
学生速读课文后，小组讨论回答，学生间互相评论补充。
三、 解疑：
1．文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
2．文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？
3．怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？
四、 检测：
、下面加点的字注音有误的一组是（ ）
、衣襟（jīn） 肿胀（zhànɡ）
、低哑（yā） 叮嘱（zhǔ）
、花圃（pǔ） 挪窝儿（nuó）
、麻渣（zhā） 玉簪（zān）
、下列各组词语中书写无误的一组是（ ）
、扎辨子喉咙摘花伤痕。
、遮盖撩起来廓檐茉莉。
、捆扎抽屉捏紧钞票。
、赖惰耍懒骊歌垂落。
总第4课时。
课题：2、爸爸的花儿落了（2）
备课人：王春晓时间：2023年11月20
学习目标：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
学习过程：一、 定向：
1、导入。上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和**，使自己的认识达到新的高度。
请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。
2、出示课题、明确教学目标。
二、 自学：
分组讨论：a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么呢？
c.“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？
教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。
三、 解疑：
1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣？谈谈体会。
2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历？你的父亲是如何处理的？
四、 检测：
有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。
小作文：《世上还有爸爸好》
总第 5 课时。
课题：3、丑小鸭。
备课人：王春晓时间：2023年11月20
学习目标：1、积累本文中的生字词语；
2、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩，理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。（难点）
3、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 （重点）
一、 定向：
1、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？
2、出示课题、明确教学目标。
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