《有创意的字》教学设计。
课标内容】一）本课的知识离我们的自身生活非常近，希望通过本课的学习学生能更好理解运用视觉语言，去创造、去运用。同时共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。
二）让学生形成创新精神和技术意识。通过美术课程培养学生的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
设计理念】字”是我们每天都会接触到的，但今天的字却不是我们书本中方方正正的字。所以在设计这节课时我尽量的将日常生活中学生们会接触到的变体美术字展示出来，让大家感受到其实这门艺术就在我们身边。也希望学生们在学习本节课后，可以将学习到的知识更好的在生活中运用。
教材分析】本篇课文是人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》中第一课《有创意的字》。本课是七年级美术的重要内容。“字”使我们获取知识的重要**，但变体美术字却变化多端，通过欣赏大量的**想让学生欣赏这种艺术美，再通过一定的启发让学生感受美，从而达到发现变体美术字的美，到最终的达到创造美，并将这种美运用于生活之中，陶冶学生的情操。
学情分析】七年级的学生在知识层面上还是动手实践上，都比较成熟，《有创意的字》内容相对比较简单，但是真的动手实践时，有的学生游刃有余，但是有的学生却感到有心无力。比如艺术表达的不足，灵感的匮乏，这都需要教师积极的引导。
教学目标】一）知识与技能目标：了解美术字的相关知识、历史内涵、造型特点以及美术字设计的方法，提高学生艺术鉴赏的欣赏能力。
二）过程与方法目标：通过对字体设计的欣赏，培养学生的审美能力，了解变体美术字的变化规律和创意方法，设计出具有新创意、艺术效果独特并符合学生性格特征的美术字。
三）情感与态度目标：通过小组讨论学习，培养学生团结协作、尊重与帮助别人，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工。最终感受美术字的形态美和意蕴美。
教学重点】对变体美术字表现方法和表现形式的理解及运用。【教学难点】如何设计变体美术字。【教学策略】
1.教法：启发法、讨论法、演示（电脑投影）、展示往届学生作品。
2.学法：观察法、欣赏法、讨论法、实践法。
课时安排】1课时。【教学工具】
多**课件、展示往届学生作品。【教学过程】（一）课堂导入先引导学生进入课堂。
师：在上课之前，老师先出一个谜语大家猜一猜，看看这是什么？横平竖直皆有之，天南地北自飞翔，打开书本天天见，博大精深历史长！打一个字！
生：……师：我们班的学生可真聪明呀！是的，就是“字”。今天我们就来学习如何写字。（板书标题《有创意的字》）
设计意图】我利用谜语作为课堂导入，有效的调动大家的好奇心，引起学生的注意，使学生快速的投入到课堂中来。
二）讲授新知。
师：今天我们说的字，并非日常看到的字，而是经过加工处理，进行了艺术化的字。有学生就会想，老师你说的好复杂呀！
字就是字啦！还什么艺术化，好遥远呀！其实它并不遥远，就在我们身边，请大家看大屏幕。
这三幅图，一个是我们的物品包装，一个是我们的黑板报，还有就是广告牌子。其实在我们身边还有许多的这样艺术化处理的字。大家仔细开动脑筋，想一想？
生：电视广告品牌字。生：书籍的封面。……
师：大家非常聪明，说的都很对。既然我们知道艺术字离我们这么近，那你知道它是按照什么规律进行变化的么？
首先我们先看课本中为我们展示的图例，老师先不说，你自己观察一下这些字的特点，大家可以交流讨论一下。
生：好看！生：和我们平时看的不太一样。
师：大家回答的很好，看来你们都有动脑筋。现在老师揭晓专业答案。当当当！！！
1.字体设计要易读耐看，追求视觉美感。2.符合使用目的，增强观赏效果和内涵。3.富有时代感，获得最佳视觉传达效果。4.有鲜明的个性。
师：咦！老师，你说哩，太复杂啦！其实按我们河南的大白话就是讲，看着舒服，看着得劲，还得能突出你文化人的素养。
师：我们再回到这几个字，第一个字，是根据字体外部形象进行加工创作，所以我们称之为字形设计；第二个字是按照字体的结构进行处理，所以我们称之为结构变化；第三个字……
师：这是课本中为我们展示的艺术字，每一个都各有特点，星星、北京、彩虹……从颜色到字形到字义，都有不同的处理法。
师：现在我们来探寻一下字的产生发展。这是我国最早的文字又名“甲骨文”顾名思义，就是刻在龟甲兽骨上的文字。
中间的那幅是古埃及象形文字，距今有5000多年了。这一张是西元前三十一世纪苏美尔人的文字，是已知道的最古老的文字。
师：这一张是中国文字的历史发展变化。做为一名中国人。
你可以骄傲的是，汉字是迄今为止连续使用时间最长，也是各大文字体系中唯一传承至今的文字，甚至有学者把汉字列为中国的第五大发明。骄傲吧！最为一名中国人我也老骄傲啦！
师：大家可以看一看其他文字的演变。这两个字体是我们现在社会最常用的两种字体，一种是黑体，一种是宋体。
和学生一起**两种字的特点。
接着我通过一段歌曲让学生再次感受汉字的魅力。象形文字和楔形，都不如我们的汉字行，大篆小篆和隶书，楷书行书和草书，颜真卿、柳公权、米芾王铎吴昌硕，中国汉字放光彩，新时代谱写新篇章。这段歌曲可以使用大家熟悉的曲谱往里面串。
展示其他变体美术字，共同讨论，学习每个字都运用了什么方法进行设计的。
设计理念】将日常生活中的变体美术字引入课堂，让学生感受到，变体美术字其实就在我们身边，只是我们平时没有注意，这样大家会不由自主的产生亲近感。中间我运用了家乡的方言，可以活跃课堂气氛，使学生在一种轻松愉悦的氛围下，不知不觉的学到了知识。
三）作品欣赏。
展示往届学生的作业，互相学习。对某一个字的某一笔画，去启发学生，可以产生多种变换。比如，天空的“天”那两横，我们可以用木头、笔、绳子等多种元素表现，或者在其旁边装饰花纹都可以。
设计理念】灵感相互碰撞，可以激发学生创作的欲望。（四）展示范画。
利用飞翔的“飞”作为示范，字体简单，但是却极具示范性。我一边画，一边将自己的思路讲出来。然后让学生想一想，除了这样变幻还可以如何变幻。这一步等于还是灵感的启发。
五）布置作业。
师：说了这么多，下面到了你动手的时刻了，这是我们的作业，比较简单先供大家练练笔。如果有什么问题你可以举手示意，但是不可大声喧哗！好了开始吧！
学生尝试练习，教师在教室里面巡回指导，并提醒学生注意安全刀剪部位不可以对准同学和自己，递送刀剪，把手在前，尖刀部在后；爱护公物，不得用剪刀刻划桌凳墙壁。
六）展示作品并评价。
请各组同学选出你们认为表较好的作品，大家一起来欣赏一下，交流一下。
被选到作品的学生先阐述一下自己的思路，为何这样设计，中间运用哪些符号。再让其他学生指出在这幅画中你最喜欢什么，你认为还有哪些不足之处呢？最后老师就大家的整体作品进行点评。接下。
来，老师和学生一起评出最佳设计奖，最佳制作奖，优秀奖，认真奖。
设计理念】通过自评、互评、师评，大家在相互交流评价的过程中相互学习，扬长避短，寻找不足，再一次成长。
七）课后拓展。
字”是我们每天都接触到到，但自己动手设计出来一个既美观又实用的字，可不是那么容易的。但是我看到，大家的作品都特别棒，因为我感受到每一个人都收获颇丰！希望同学们在课下根据自己的姓名再设计一下，送给你自己。
好了，同学们我们下一节课再见！
板书设计】有创意的字1、汉字的演变。
2、常用美术字书写及演变字形变化形象化字体设计结构变化意象化字体设计字义变化装饰化字体设计。
设计理念】这是本节课的理论重点，不多！但是确实变体美术字变换的精要所在，这样简单明了的有助于学生在实践中，激发灵感，指导大家的制作过程。
教学反思】在上这节课的时候，课堂整体节奏欢快，学生在一种较为轻松愉悦的氛围里面学习，大家的注意力也十分集中。为了防止学生不能很好的吸收课堂知识，我配了大量的**加以说明，将理论和实践很好。
的结合在了一起。但不足的是，课堂中间的启发还是不够，灵感碰撞还是不足，有的学生不知如何下手，还有一些学生会被字体的外部形态所束缚。所以在学生练习时应加强对学生细节方面的指导。
这也是我以后教学过程中要努力改进的地方。因为美术课堂动手实践的部分是最为重要的，所以我也应该再进一步的提炼知识，缩短讲课时间，把更多的时间留给学生。
变体美术字在我们的生活中运用的非常广泛，同时也要指导大家如何将学来的知识服务自己的生活，让我们的生活让我们的世界变得更加美好。
七年级美术上册有创意的字教案
七年级美术上册 有创意的字 教案。一 教学目标。1.学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感 造型美观的创意字。2.通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试进行创意表现。3.启发和培养学生的想象力 创造力，激发学生的兴趣。二 教学重难点。教学重点 掌...
七年级上册美术有创意的字教学设计
有创意的字 教学设计。课题 有创意的字课时 第2课时年级 七年级。一 教材内容分析。创意美术字设计 本课是人教版初中美术七年级上册第三单元的内容，内容属于 设计应用 类，课文知识与实际应用联系紧密。教材特点如下 1 教材联系学生生活，有利于培养学生的实际应用能力。2 课文适应初中学生的身心发展，有利...
新人教版七年级上册美术教学设计《有创意的字》教案
创意的字 教案。有创意的字 教案教学目标 1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义 形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习 生活息息相关。教学重点 掌握美术字...