创意的字》教案。
有创意的字》教案教学目标：
1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。教学过程：一、谈话导入。
1、师：知道老师的名字叫什么吗？
师：我把他们来个创意大变身，瞧——（出示幻灯片艺术体名字：何彩云）
2、找区别师：比较这两个名字有什么不一样？（指名说）
3、师：今天我们就来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象、更独特。
出示课题：字体的创意设计）二、初探方法。
一）出示3**：笔画变化、形状变化、形象化1、师：那怎么变才有创意呢？
老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在**呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）第一小组讨论第一**，二三小组讨论第。
二、三组，第四组自由选择其中一组字2、学生讨论，老师巡视指导（时间2-3分钟）（二）交流总结方法师：哪一组同学先来说说？1、笔画变化。
生：我发现“算”字点变圆形，横竖变成了笔，灰的点还变成了眼睛。
师：这么说来字的什么发生了变化？生：笔画。
师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化”
板书：笔画变化）2形状变化。
第二组字的字形发生了变化，“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形，“天”字变成了椭圆，显得很特别。
师：看来改变字的形状同样可以变得有创意（板书：形状变化）3形象变化。
学生汇报交流。
师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。（板书：形象变化）
师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得有创意！（三）巩固练习1、连线练习。
师：接下来老师考考大家。
出示幻灯连线找朋友，（**要典型）笔画变化形状变化形象变化（生连连看）
师：看来难不到大家，都掌握的不错了嘛？！三、大显身手。
1、师：那么接下来我们来试试？变一变！你想变什么字？出示：幻灯。
师：你打算怎么变？用形象？用笔画变化？还是用形状变化？或者都用呢？生1生2生32、老师示范。
师：我也选了一个字“茅洋”的“洋”，看这个字你觉得可以变什么？
说的同时先在白纸上写好单线体“洋”）洋：让你想了什么呢？生：海洋，海水。
师：那就把他们的横变成海浪接下来老师自己变！
师：你觉得怎么样？你能发现老师用了什么方法吗？生：用了笔画变化，和形象变化结合，直接用了蓝色，表示海洋，象山的大黄鱼。
师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！
4、学生尝试创作5、教师巡视指导。
四、作品展示。
1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在**？你还有更好的意见吗？
3、整体展示。
五、拓展。师：用这么多方法，我们变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？出示幻灯片。
各种字体：立体、阴影效果、动态字等等。
小结：生活无处不在创意：有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！
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