结束语：
倾情诵读中，我们走进诗意秋天，聆听了诗人的细语；
丰富想象间，我们展开秋天画卷，领略了农家之美景；
精彩的鉴赏里，飞扬的创作中，我们学会了鉴赏与创新，赞颂了真正属于我们自己的崭新的秋天。
爱秋天，爱语文，愿同学们带着这份淡淡恬静和收获的喜悦继续我们的学习之旅。
布置作业：结合所学和自身的体验，完成一篇赞颂四季景物的诗歌或者短文，表达我们对自己的心中美景的喜爱与赞颂。写在摘抄本上，师生共欣赏点评。
教学反思：1.自我评价：
本节课充分调动了学生的想象能力和创造能力，在如诗如画的课堂氛围中，在三个主要教学环节的引导下，师生一起合作**，感受秋天，欣赏秋天，赞颂秋天。既提高了学生的诵读能力，鉴赏能力，写作能力，又使学生在感知、赏析、创作中逐步培养了热爱秋天，热爱自然的审美情趣。
2.本节课中我最满意的地方：整堂课采用三部曲形式：一、秋之序语 （诵读）1.走进秋天确立教学目标 2.聆听秋天体会诗歌优美的意境；
二、秋之画卷（品味）
1．寻找秋天，感知秋之景。引导展开联想想像，以自主、合作、**、交流的方式通过描绘画面体会诗歌的情感美、语言美、意境美。
2.品味秋天，鉴赏秋之语。一起品味语言特色，学习写作手法。提高赏析和表达能力。
3.体会秋天，领悟秋之情。
三、秋之颂歌（描绘）展开丰富想象，用优美的诗句描绘心中的秋景。
教学环节逐层深入：运用以下教法“诵读——品味——描绘”，引领学生感受秋天，欣赏秋天，赞颂秋天。爱秋天，爱语文，愿同学们带着淡淡恬静和收获的喜悦继续学习之旅。
培养学生对大自然的热爱之情。
3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗？你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在**？
比较满意，“学生当堂写作，并有感情朗诵自己的作品”这个环节因为时间关系，没能充分展示学生的创作才华。
4．如果让我重新上这节课，有新想法：
学生是课堂的主体，多倾听他们想法，多倾听，多鼓励。教师语言再简练些。
5．当时听课的老师的评价：
教态自然，语言优美，诗意盎然；教学环节逐层深入：感受秋天，欣赏秋天，赞颂秋天，有梯度性。提高了学生的诵读能力，鉴赏能力，写作能力，又使学生在感知、赏析、创作中逐步培养了热爱秋天，热爱自然的审美情趣。
七年级上册语文人教版课后词语
七年级语文上册课后生字 词语注音及解释。1散步。信服 x n f 相信 并 佩服。敬佩 嫩芽 n n y 嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。分歧 fenqi 思想 意见 记载等 不一致 有差别。取决 qujue 有某方面或某种情况决定 后面多根有 于 字 一霎时 sh sh 霎，短时间 一会儿。霎...
语文人教版七年级上册《秋天》教学反思
秋天 教学反思。宁远县实验中学姜小文。几天前，我代表语文组参加了学校举行的说课比赛，比赛之前，我对教材进行了反复的研究，朗读课文，听课文录音，并且把课文背诵了下来，让自己先进入到课文之中，然后查阅了一些资料，明确了课文的重点 难点，在此基础之上设计了教案。然而，说课与上课是不同的，所以，我还根据说课...
七年级语文上册6散步课后作业新人教版
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