七年级下册第一单元写作写作叙事要完整。
初备人：纪丹丹审核人：吕会海定稿人：祝丽丽。
学习目标】1.以课文为例，熟悉记叙的六要素，并了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用。
2.通过写作练习，掌握顺叙方法，并尝试运用倒叙和插叙，使文章更加活泼。
学习过程】一、 导入明标--我有航向。
二、 发现良方——我有慧眼。
一）什么是叙事完整。
一件事情总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。
在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。这主要要考虑下面几个因素：
1）要有清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等。
2）要有前后连贯的情节，情节要有适当的顺序。
3）重要情节要有详细的描写。
4）事件中涉及的人物要有一定程度的刻画。
二）以《王几何》为例，明白怎样把事情经过写完整、写清楚：
线索：第一节几何课。
情节顺序：按时间顺序写：王老师出场；反手画图形、写名字；说明自己的绰号；请同学上讲台画圆；说明画圆的用意。
详细描写：王老师出场；说明自己的绰号；请同学上讲台画圆。
刻画人物：外貌、语言、动作、神态。
三）完整叙事时应注意的几点：
1.要注意记叙的顺序。
1）顺叙：将一件事从起因、开始、发展到结束依序写来，，这符合实情发展的逻辑。
2）倒叙：把实情的结果或经过中的某个重要细节，放到开头来写，以引起读者的注意，或为了达到某种特殊的效果。如《羚羊木雕》一文的开头。
3）插叙：就是在记叙的过程中适当穿插一些回忆，丰富叙事的内容。如《爸爸的花儿落了》，写的是毕业典礼那天，中间又穿插“闪回”许多往日的片段回忆，就是运用插叙的好例子。
2.要安排好文章的开头和结尾。像魏巍的《我的老师》，开头点名题旨，在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。
三、示范片段——你我共勉。
教师展示优秀范例，引领学生写作。
四、写作实践——我有妙笔。
选取生活中的一个小事写一个小片段（要求：叙事六要素要完整，选取一种继续顺序进行联系）
七年级下册第二单元写作写作选择恰当的抒情方式。
初备人：周国新审核人：吕会海定稿人：祝丽丽。
学习目标】1．明白抒情文字的特点和常见的抒情方式。
2．能够采用恰当的抒情方式来表达自己的内心感受。
学习过程】一、导入明标--我有航向。
二、发现良方——我有慧眼。
1.直接抒情 2.间接抒情。
三、示范片段——你我共勉。
教师展示优秀范例，引领学生写作。
例1不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
例2语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”四、写作实践——我有妙笔。
片段作文：选取适当的抒情方式，用左右写出如下情感中的一种。
如：幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望。）
学生例文：幸福其实可以很简单，简单到喝一杯自己喜欢的饮料，穿一件自己喜欢的衣服，做一件自己喜欢的事，或者，喜欢一个陌生人，或者，对着镜子微微一笑。浅浅的感觉。
（有时傻笑也是一种幸福，即使自欺欺人。
幸福也可以是有深度的。是由内而外的一种欢愉。是付出耕耘后的一种收获。幸福是不需要表白的。幸福更不是用来炫耀的。幸福是用来静谧感受的，就像欣赏。
宇宙星空一样，在沉默中享受它的博大精深。幸福是伪装不出来的。幸福更不是攀比出来的。幸福是用来品尝的。幸福到底是什么呢。真的如此触不可及？
幸福其实妙不可言。
我们的幸福。
现在。七年级下册第三单元写作写人要抓住特点。
初备人：周国新审核人：吕会海定稿人：祝丽丽。
学习目标】学会从人物的语言、动作、心理、神态等方面入手观察人物，练习通过人物的语言、动作、心理、神态等方面抓住特点写人。
学习过程】一、导入明标--我有航向。
二、发现良方——我有慧眼。
从人物的语言、动作、心理、神态等方面入手。
人物描写方法及其作用：
描写方法。1.外貌描写（肖像描写）,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写（动作描写）,是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
作用：1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）
3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。
三、示范片段——你我共勉。
教师展示优秀范例，如对少年闰土的描写，掌握描写方法。
片断展示：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
四、写作实践——我有妙笔。
带着新的收获，以“我的偶像”为题目写一篇不少于的写人记叙文。
五、班级展示，自由点评。
我的偶像》作文评讲。
七年级下册第四单元写作表达自己的看法。
初备人：付生才审核人：吕会海定稿人：祝丽丽。
学习目标】1、学习构思一事一议文章的方法。
2、尝试表达自己的观点。
学习过程】1、导入明标--我有航向。
二、发现良方——我有慧眼。
1.一般地说表达方式有记叙、描写、说明、抒情、议论。
1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛。
2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等)，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
2.在以记叙、描写为主的文章里表达自己看法，应该注意哪些地方呢？
3.记叙文常用的表达方式及作用有哪些？试举一例。
4.回忆曾经学过的课文有没有在记叙中穿插议论，试分析他们是在什么情况下发表自己的看法的？
3、示范片段——你我共勉。
片断示例：但是：
看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
四、写作实践——我有妙笔。
修改自己的作文，最好进行二次作文。
七年级下册第五单元写作——勤于修改。
初备人：刘健审核人：吕会海定稿人：祝丽丽。
学习目标】了解作文中语言的重要性，掌握常用的修改作文语言的方法，提高作文的质量。
学习过程】一、导入明标--我有航向。
2、发现良方——我有慧眼。
步骤：1.修改文中的错别字（在原文中修改）。
2.修改文中的病句（在原文中修改）。
3.你认为本文什么地方写得好，为什么？
4.你认为本文什么地方写得不好，为什么？并修改。
三、示范片段——你我共勉。
年夜（代碧薇）
北风呼呼地刮着，像是要下雪了，天渐渐暗了下来，路上已没了行人。
此处添加一句)
叮呤呤——”**铃响了添加一句突出人物心情)
是大军啊，”一阵喜悦的声音打破了小屋的寂静，“今天你妈做了你最喜欢吃的白切鸡，什么？你——”
老人的神色变得黯淡起来，很久才放下话筒。
怎么啦？”身旁的老妇人问。
他说工地上离不开他，不回来了此处添加一句)
都三十年了，还有什么可忙的？”老妇人抱怨道。
要不，看看红儿回不回来。”老人望着老伴，像是征求意见。
好吧。”老人拨通了**。
小红啊！”老人停了一下此处添加一个细节)“好好，你们小心点！”老人放下话筒添加副词)冲身边的老妇人喊道，“快！再做点肉丸子，外孙说喜欢吃你做的肉丸子！”
七年级下语文全册教案
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