七年级生物下学案。
第二节血液循环（第一课时）
主备：玛依拉
教学目标。1.区别动脉、静脉和毛细血管（重点）
2.描述心脏的结构和功能（难点）
自主学习。一。血管（观察课本p46“三种血管示意图”，阅读p46-47页相关内容，独立完成）
1.血管包括和三种。
2.各血管的结构特点及功能（从功能、分布、管壁厚薄、管腔大小、管内血流快慢等方面进行比较）
1）.动脉血管。
功能：把血液从___输送到身体各部分的血管。管壁特点：较___弹性大。血流速度___分布：大多较深的部位。
2）.静脉血管。
功能：把血液由身体各部分送回到___的血管。管壁特点：较薄、__管腔___血液流速：__分布：有浅有深。
3）.毛细血管。
管壁特点：很细，管壁非常__ 由一层__ 构成；血流速度：_ 数量多，分布广。功能：连接___和___是___与间进行物质交换的场所。
二。心脏（结合心脏模型，观察图10-7“心脏的形态和结构”，阅读p47-48页相关内容，完成下列问题）
1.试描述心脏的位置、外形及功能。
2.识别心脏的内部结构：
1）结构：a、心脏的四个腔同侧___和___相通，左、右心房和左、右心室不相通。
b、与四腔相连的血管：左心房连左心室连右心房连右心室连。
2）观察心房和心室之间以及心室和动脉之间的瓣膜。（注意瓣膜的作用）
心脏内的瓣膜：在和之间以及和之间，可控制血液向一个方向流动，而不至于倒流。
三。心率和脉搏（阅读课本p48-49页内容自主完成，然后体验：测量脉搏）
1.心率：心脏每分钟跳动的 ，**安静状态下的心率最低是 ，儿童心率一般成年人。
2.动脉脉搏：动脉随心脏的收缩和舒张而可在颈部和摸到。人每分钟脉搏的次数与的次数一样。
3.切脉。1)、原理：人的某一器官发生病变，常会使心跳发生快慢、强弱的变化，并在脉搏上表现出来。
2)、应用：2000多年前，__已用“切脉”的方式诊断疾病。
达标检测。1.下列特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是（ ）
a.与心脏相通 b.管壁薄而弹性小
c.管腔大，其内表面有静脉瓣 d.与动脉伴行。
2.下列情况对人危险性最大的是（ ）
a、动脉出血 b、静脉出血
c、毛细血管出血 d、舒张压达到12.5千帕。
3.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所在( )
a、动脉 b、静脉 c、毛细血管 d、心脏。
4.心脏瓣膜保证血液流动的方向是（ ）
a.心房→心室→静脉b.心房→心室→动脉
c.心室→心房→静脉d.心室→心房→动脉。
5.下列有关脉搏的叙述中，错误的是（ ）
a、脉搏就是动脉的搏动。
b、脉搏就是单位时间内心跳的次数。
c、正常人单位时间内脉搏的次数与心跳次数一样。
d、医生通过“切脉”可推知心脏的健康情况。
6.下列说法哪些是错误的？请说明理由。
1）与动脉相比，静脉的血管壁薄、弹性大，管内血流速度快。
2）左心室的壁较右心室的壁厚。
3）心脏的收缩和舒张，使得血液在血管中不停地流动。
7.右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：
1）写出下列序号代表的结构名称：
2）在心脏的1．2．3．4四个腔中，与四腔相。
连的血管：左心房连。
左心室连。右心房连。
右心室连。3）血液在心脏中只能从心房流向心室，从心流向室而不能倒流，原因是能控制血向。
一个方向流动。
8.用橡皮筋扎紧人的手腕，寿面上的静脉就会变粗而凸显出来。请说明产生这一现象的原因。
课堂小结。认真识记我看书、我解决内容。
布置作业。1.背诵自主学习的内容。
2.完成课后习题。
七年级生物下学案12 教师版
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