七年级数学试卷分析

数学试卷分析。

一、试卷结构。

七年级试卷由四大题组成，分别有选择题、填空题、解答题，思维拓展题，分值的分配分别是40分、24分、36分和50分。

二、试卷特点。

试题充分反映当前教育教学发展的要求，坚持从学生实际出发，立足学生的发展和终生学习能力的需要，考查学生在义务教育整个阶段学习的基础知识、基本技能、基本数学思想和方法；继续加强对课程标准和大纲中对学生运算能力、思维能力、空间想象能力的考查；继续考查学生用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题的应用能力。试题一能力考查为主线，以双基为辅，明显具有时代性、应用性、**性、综合性的特点，贴近学生生活实际，适当设计新题型，考查了学生创新意识与实践能力，没有生搬硬套不合逻辑的题目，没有繁难的计算和证明题，杜绝了非数学本质的和似是而非的题目。有利于推进初中数学课堂教学改革和新课程的实施。

试卷立意新颖、结构合理、入口较浅，由易到难，有利于学生的考场发挥。试卷既关注了大部分同学，让他们有成功的体验；又有一定的区分度，给学有余力的同学创造了展示自我的空间。整份试卷主要有以下特点：

1、着重考察了数式运算、基本公理、定理等重点知识，以及数行结合、逻辑推理和分类讨论等基本数学思想方法，并注重了灵活运用知识解决问题的能力的考查。2、面向全体，注重基础基本题以常规题型为主，并以基本要求为考查目的，考查了学生的基本运算能力、数据处理能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力等，有利于检查学生的数学素养及数学学习能力。试题强调了知识的直接应用，问题表达简洁明了。

3、重视与实际生活的联系，为考查数学应用能力试卷设置了一些具有现实生活背景的实际问题，这些试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系，在考查中引导学生解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学、做数学的意识。4、注重灵活运用知识和探求能力的考查，试卷积极创设探索思维空间，重视开放性、探索性试题的设计，具有较好的区分度。5、注重体现数学的实际应用性，如思维拓展题引导学生关注社会，有较好的思想教育价值。

7、初中数学的基本知识和基本技能仍作为考查的重点。尽管试卷中有许多新题型，但占主导地位的仍然是传统的基本问题。其大致可分两类，一类是内容较单一的小题；另一类是综合性较强的试题。

二、统计分析。

据统计，今年七年级参加考试总人数为240人，全年级平均得分为 64.4分，及格率约为18.8%，全年级优良人数达到10人；。

从学生答题情况看，基本题的得分情况较好。解答中存在的问题有：1、计算题的准确率不高，因此失分较严重；2、证明题学生缺乏严谨的推理思想；3、应运题理解不透，导致有很多同学无从下手；4、数学语言、符号、格式不规范，综合运用数学知识能力差；5、重要定理不能灵活应用。

四、几点建议。

1、要重视基础。七年级数学教学必须面向全体学生，立足基础，教学中要突出主干知识内容，落实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，努力提高合格率。2、要加强培养学生的阅读理解、分析能力和教学应用的意识。

在教学中，要经常引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验熟悉与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养应用意识与建模能力。3、以新课程理念指导教学。不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法，探索学习等新课程理念。

因此，今后在教学与复习中应以新课程理念为指导，不断提高教学效果。4、培养学生的数学表述能力。学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表达能力的欠缺，也是造成失分的原因。

如推理证明的表达、分析解答过程的阐述不清等。表达是一种重要的数学交流能力，因此，教学中要重视训练，培养学生良好的数学表述能力。同时也要加强考前指导，学习中考说明中有关答题的要求，尽量减少由于表述不清造成的失分。

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