《看云识天气》阅读。
一、阅读课文第1自然段，完成后面的练习。
1．在下面横线上写出本段文字的中心句。
2．云就像是天气的招牌这句话运用了说明方法，作用是。
招牌在文中的意思是：
3．文段中的姿态万千、变化无常词语分别是写云的。
4．本段文字的结构方式是。
5．文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是：
二、阅读课文第2—6自然段，完成后面的练习。
1．看云识天气最基本的经验是。
2. 这篇文章采用了从现象到本质的说明顺序，说明的是现象，说明的是本质。
3．这篇文章的语言，既有平实说明，又有生动说明，请各举一例。
平实说明。生动说明：
4．1）“在晴天，我们还会遇见一种高积云，这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。”采用了说明方法，作用是
2）人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。这句话采用了说明方法，作用是
3）另有一种比晕小的彩色光环，，叫作“华”。使用的说明方法是。
颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。”这句话所使用的说明方法是。
5.“天空中的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”加点的字能否去掉？请说出理由。
皇帝的新装》阅读。
一、阅读课文1—4自然段，回答问题。
、选出词的感**彩完全相同的一项（ ）
、漂亮辨别 ｂ、美观奇怪 ｃ、炫耀愚蠢 ｄ、聪明花掉。
、两个**是怎样行骗的？
3、请你概括第一自然段的段落大意。
4、第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？突出他怎样的性格特点。
5、“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？
二、“阅读课文20—22自然段，回答问题。
1.“两位诚实的**”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是( )
a.为了蒙骗皇帝b.替**说谎。
c.他们相信别人都能看见布料 d.为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的。
2.“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当一个皇帝吗？”这是两个___句。这两个句子既写出了皇帝的又写出了他的。
3.这段文字对皇帝的描写主要采用了描写。
4.《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是( )
a.指责了两个**的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。
b.讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。
c.揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。
d.指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。
三、阅读感悟阅读文章31—36自然段，完成8——14题。
1．请用自己的话说说文章这部分所写的内容。
2．第32自然段最后一句 “这样的称赞”指的是什么。
3．文章32自然段连用了四个感叹号，有什么作用？
4．皇帝、内臣和百姓明明没有看到新装，他们为什么要说假话，装出都看见新装一样？
5．真话从一个孩子的口中说出，反映了作者的什么态度？
6．皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。这反映了皇帝什么心理？你对皇帝这时的行为怎么评价？
走一步，再走一步。
一、 基础知识。
1.《走一步，再走一步》作者是___国作家。
2.字音字形：
迂回纳罕头晕目眩。
训jipéng乱瘦骨嶙xún（ ）
3.词语积累：
因遭遇困难而意志消沉，情绪低落。
形容担心祸患临头，非常害怕不安。
小心翼翼：
二、 文段阅读。
七年级课内阅读
紫藤萝瀑布 一 主题文意梳理。1 理清思路 原先，关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚 一直压在我心上 在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我了 了 振作了。课文以 我 对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，主要写了三方面的内容。2 领会主旨 课文看似赏花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理。紫藤萝花铭刻...
七年级课内阅读
走一步，再走一步。第一部分 1 开头为什么突出 闷热 明确 开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。2 末段说 看到前途茫茫而灰心丧气 又说 直到抵达我要到的地方 既然要到的地方 很明确 为什么又说 前途茫茫 呢？明确 这里 前途茫茫 的意思是不知...
七年级上册语文课内阅读
紫藤萝瀑布 1 只见一片辉煌的紫色 只是深深浅浅的紫 写出了紫藤萝花的什么？答 既写出了花的色彩，又写出了花的茂密。2 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里 这一句，写得非常细致，颜色为什么会 上浅下深 花苞 指什么？答 上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵。3...