南坪中学七年级（上）语文第一单元现代文阅读检测题。
时间：40分钟总分：50分出题人：钟俊姓名班级。
一、 课文理解填空：（1——3空每空1分，第4空2分，共5分）
在山的那边》一文中，作者将“山”比作人生道路上所碰到的用“爬山”比喻用“大海”比喻表达了作者对理想的坚定信念和不懈追求。告诉我们这样一个道理：
二、阅读下面的文字，然后回答问题：（27分）
我不由地停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？ （2分）
答： 。2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的相应，“进溅的水花”比喻4分）
3、写出表明藤萝花繁密的几个动词。答4分）
4、在文段中任意找出两种修辞手法并摘抄例句，简要说说这些句子所表达的思想感情。
答：修辞一： 例句2分）
修辞二： 例句2分）
表达的思想感情： （2分）
5、将文中的“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好？为什么？答：
（3分）6、认真阅读上文，填下列**。（8分）
三、阅读下列文段，回答问题（18分）
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：
这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
19、这段文字运用的修辞方法主要有哪几种？（说出二种，并举出例子）（4分）
20、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？原因是什么？（4分）
21、写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？（3分）
22、描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？（3分）
23、点明全文主旨的一句话是哪一句？简单说说你对这句话的理解。（4分）
南坪中学七年级（上）语文第一单元现代文阅读检测题。
时间：40分钟总分：50分出题人：钟俊姓名班级。
二、 课文理解填空：（1——3空每空1分，第4空2分，共5分）
在山的那边》一文中，作者将“山”比作人生道路上所碰到的困难 ，用“爬山”比喻克服困难，用“大海”比喻理想 ，表达了作者对理想的坚定信念和不懈追求。告诉我们这样一个道理：要达到理想的境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，百折不挠，才能实现人生的理想。
二、阅读下面的文字，然后回答问题：（27分）
我不由地停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？ （2分）
答： 引起下文，侧面烘托紫藤萝花开得繁盛 。
2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的瀑布相应，“进溅的水花”比喻紫藤萝花 。（2分）
3、写出表明藤萝花繁密的几个动词。答： 挨、接、推、挤 。（4分）
4、在文段中任意找出两种修辞手法并摘抄例句，简要说说这些句子所表达的思想感情。
答：修辞一： 比喻例句： 略 。（2分）修辞二： 拟人例句： 略 。（2分）
表达的思想感情： 对紫藤萝花的喜爱 。（2分）
5、将文中的“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好？为什么？ （3分）
答： 不好。“嬉戏”虽同样运用拟人，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情，但是“挑逗”除上述作用外，还表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣 。
6、认真阅读上文，填下列**。（8分）
三、阅读下列文段，回答问题（18分）
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：
这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
7、这段文字运用的修辞方法主要有哪几种？（说出二种，并举出例子）（4分）
拟人：它依傍一株枯槐爬得很高——好像在察言观色，试探着什么。对比：“十多年前”与“现在”。比喻：紫色的瀑布。
8、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？原因是什么？（4分）
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。——花和生活腐化有着必然的联系。
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