《紫藤萝瀑布》
一、主题文意梳理。
1、 理清思路——原先，“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”，在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我了、 了、振作了。课文以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，主要写了三方面的内容。
2、 领会主旨——课文看似赏花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理。紫藤萝花铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，它启迪人们领悟时时遵循。
的自然法则。
二、阅读分析。
阅读语段，完成下列各题：
我不由得停住了脚步。……有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1、 语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是。
2、 指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。
a、 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（
b、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（ ）
c、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（
d、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱（ ）
3、“这里春红以谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”一句，在文中的作用是是么？
4、对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾的心理是什么？
想摘花是 ；没有摘，除了没有摘花的习惯外，主要是。
5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点？
6、 对语段内容概括准确的一项是（ ）
a、 描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
b、 主要抒写“我”赏花时的感受。
c、 主要用拟人的手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
d、用比喻和拟人的手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。
看云识天气》
一、基础知识。
2．指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（
天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（
高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（
3．指出下列各句的说明方法：
夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。（
积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。（
二、阅读分析：
天上的云，真是姿态万千，变化无常 （1） 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中 （2） 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 （3） 它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：
天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1．在___内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。
2．解释加点的词，并从原文找出与之相呼应的句子。
1）姿态万千。
2）变化无常。
3．用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。
1）原句。2）作用：
4．云的特征是什么？
5．这段话用了哪些说明方法。
6．这一段文字能概括全文中心的句子是（ ）
a．天上的云姿态万千，变化无常。
b．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
c．云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
d．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。
7．文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？
爸爸的花儿落了》
一、语言积累与运用。
4．下列理解有误的一项是（ ）2分)
a．爸爸打“我”并且逼“我”去上学是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职业来实现，所以“我”从小就要学好知识。
b．“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。”这一句概写爸爸的责罚对“我”产生的影响：使“我”在以后的生活中能始终严格要求自己。
c．“他为了叔叔给日本人害死的事，急得**了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。
d．“我好像怕赶不上什么事情似的。”这一句，形象地写出“我”急于回家的心情。
二、整体感悟。
1．文章的标题具有双重含义，一是指二是指。
2．贯穿全文的感情基调是贯穿全文的线索有两条，一是二是。
3．通读全文，说说“我”性格上有什么变化？
三、课文精彩语段阅读题。
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：
是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了**，叫你赶快去，你爸爸已经□”
他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：
你说什么？老高。”
大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1.在文中的“□”处填上合适的标点符号，并说明其作用。
2.找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。
3.选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？
4.当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。
5.虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？
闻一多先生的说和做》
1、把课文分为两部分，并简要归纳各部分大意。
第一部分（ 自然段）：
第二部分（ 自然段）：
2、试分析课文三个自然段的作用。
答；3、判断下面说法的正误，正确的打“√”错误的打“×”
“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（
“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（
“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（
“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（
“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。（
七年级课内阅读
走一步，再走一步。第一部分 1 开头为什么突出 闷热 明确 开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。2 末段说 看到前途茫茫而灰心丧气 又说 直到抵达我要到的地方 既然要到的地方 很明确 为什么又说 前途茫茫 呢？明确 这里 前途茫茫 的意思是不知...
七年级课内阅读检测
看云识天气 阅读。一 阅读课文第1自然段，完成后面的练习。1 在下面横线上写出本段文字的中心句。2 云就像是天气的招牌这句话运用了说明方法，作用是。招牌在文中的意思是 3 文段中的姿态万千 变化无常词语分别是写云的。4 本段文字的结构方式是。5 文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，...
七年级上册语文课内阅读
紫藤萝瀑布 1 只见一片辉煌的紫色 只是深深浅浅的紫 写出了紫藤萝花的什么？答 既写出了花的色彩，又写出了花的茂密。2 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里 这一句，写得非常细致，颜色为什么会 上浅下深 花苞 指什么？答 上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵。3...