走一步，再走一步。
第一部分：1．开头为什么突出“闷热”?
明确：开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。
2．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？
明确：这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
3．“在那座小悬崖上学到的经验”之中的“经验”指什么？
明确：指无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。
（即课文中心句）
4．父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救护孩子。这是一位怎样的父亲？
明确：这是个很懂得怎样教育孩子的父亲，自己只给予指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。
他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。
第二部分：阅读9－23节，回答5－9题。
5．作者为我们讲了一个怎样的故事？请用一句话概括。
明确：“我”在父亲的帮助下安全爬下悬崖。
6．别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”，而“我”却不能，这是为什么？有关原因的交代在全文中起什么作用？
明确：一是八年来“我”一直有病；二是“我”的心里一直牢记着母亲不要冒险的训诫。有关原因的交代为后文只剩下“我”一直伏在崖石上下不来设下了铺垫。
7．有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？
明确：不同意。从文中可以看出：
①当“我”伏在崖石上下不来时，别的孩子嘲笑“我”，而杰利却没有。②杰利虽然还是和大家一起走了，但他毕竟还表现出了“好像有点不放心”。③是杰利带着“我”父亲来找“我”，才使“我”有机会脱险。
8．“我”是靠什么从悬崖上下来的？“我”这次成功的感觉怎样？它对“我”的影响是什么？
明确：“我”是在父亲的指导和鼓励下，小心翼翼地迈出了第一步，然后再找第二个落脚点，每次只移动一小步，走了这一步再走下一步，最后一脚踩在悬崖下的岩石上，投入父亲的怀抱。靠的是父亲的指导和自己的一步步的努力，它使“我产生了一种巨大的成就感”，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切”。
9．父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法？与本文父亲的做法相比哪一种做法更好些？
明确：答案同第4题。
10.“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“踩”字？为什么？
答案：不能，探字体现出我十分小心，深入的刻画“我”体弱胆小的特点，也只有用探这个动作十分小心的词语，才可以引出下文“我”信心大增，最后成功脱险的过程。
11.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
答案：不要怕，我和你在一起呢。只要你试探着勇敢地迈出第一步，剩下的就很容易了。来吧，我等着你！
12.名句鉴赏
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
答案：点明文章主旨，作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。
13.本文的感情基调是？
答案：对战胜困难的喜悦和自豪之情。
14.找出生活哲理的句子，并简述在文中的作用。
答案：要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。其作用是揭示中心（深化）主题。
感悟哲理。自己身上发生的一件事写出无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，变成一个一个小困难，解决起来就容易多了。你只要想着你是在走一小步，走了一小步再走一小步，一步一步走下去，无论困难有多大都能闯过来。
在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为许许多多小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
紫藤萝瀑布。
第一部分：1．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ）
．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2．下列说法有误的一项是（ ）
．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？
答案：这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。
4．体会下列句子的含义：
香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
答案：把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
答案：紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。
5．文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？
答案：比喻。写出了紫藤萝繁多的特点。
6．你认为这篇文章的主旨是本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情7． 宗璞在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的生命力 ，并由此联想到人的生命。文章动作的是借物抒情的写法。
8．有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
答案：说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。（意思相近也可）
第二部分：阅读分析。
一）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
1．上文写盛开的藤萝，作者从的角度，由及 ，由到 ，写出了花的“盛”。
2．“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？
3．“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？
4．画线句子用了的修辞手法，写出了花的。
5．文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？
6．文中的比喻句好在**？
7．“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的之情。
紫藤萝瀑布》答案。
13．视觉；远；近；面；点 14．既写出了花的色彩，又写出了花的茂密 15．上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵 16．拟人；旺盛繁多 17．略 18．它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机 19．喜爱
二)但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：
这里再看不见藤萝花了。
过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？
答案：作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。
2．“我心上的焦虑和悲痛”是指
答案： 指失去小弟的悲伤。
3．文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？
七年级课内阅读
紫藤萝瀑布 一 主题文意梳理。1 理清思路 原先，关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚 一直压在我心上 在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我了 了 振作了。课文以 我 对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，主要写了三方面的内容。2 领会主旨 课文看似赏花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理。紫藤萝花铭刻...
七年级课内阅读检测
看云识天气 阅读。一 阅读课文第1自然段，完成后面的练习。1 在下面横线上写出本段文字的中心句。2 云就像是天气的招牌这句话运用了说明方法，作用是。招牌在文中的意思是 3 文段中的姿态万千 变化无常词语分别是写云的。4 本段文字的结构方式是。5 文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，...
七年级上册语文课内阅读
紫藤萝瀑布 1 只见一片辉煌的紫色 只是深深浅浅的紫 写出了紫藤萝花的什么？答 既写出了花的色彩，又写出了花的茂密。2 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里 这一句，写得非常细致，颜色为什么会 上浅下深 花苞 指什么？答 上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵。3...