第一二单元阅读复习。
紫藤萝瀑布》
1题目用了什么修辞方法？有何作用？
题目用了比喻，予紫藤萝以动感，使它形象生动，吸引读者，同时也暗含了中心。
2“我不由停住了脚步”有什么作用？
为下作铺垫，暗示紫藤萝花的丰茂。
3把紫藤萝称作瀑布，描写瀑布，使用的三个既形象又贴切的动词是？
垂下、流动、迸溅。
4揣摩语句，谈谈你的理解。（注意修辞的运用和丰富的想象力）
1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。比喻，表现了紫藤萝花的繁密茂盛的特点 ）
2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每一朵紫花是的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。）
3)“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”紫色的藤萝为什么会“流动”？（因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫，看起仿佛在流动。）
4)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
拟人，表现花的勃勃生机和烂漫情趣。
5)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
5第7节中，“它”指的是什么？（一条在我心上流过的紫色的瀑布）
6“别的一切”指什么？（关于生死谜和手足情的焦虑和悲痛。）
7为什么带走了焦虑和悲痛？（1）生机和生命力让我深受感染。（2）紫藤萝生命力顽强的景象启迪我对生命意义的思索，催我积极奋进。
8怎样理解“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”？
我从紫藤萝的生机和强大的生命中找到了慰藉，受到了鼓舞，冲淡了焦虑和悲痛，振作了起，悟出了生命的美好。）
9“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的，“紫色”是从视觉上说的，把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”，该怎样理解？谈谈你的看法。
运用通感。使无形的香味化成有形的颜色，具体表现花香带给的飘渺轻柔的感觉。两种感觉的共同点是给人愉悦之感，浅紫色给人一种温馨的感觉，好像是淡淡的芳香一般。意思相近即可）
10中写十多年前的紫藤萝有什么意图？
将花的不幸同人的不幸形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。）
11中写了不同时期的紫藤萝，并引发了不同的感慨，根据你的理解请回答。
1）十多年前，曾看到家门外的紫藤萝稀落、伶仃，感觉到伤感、遗憾。
2）如今，面前盛开的紫藤萝一派生机勃勃，的心情是感动、宁静、喜悦
12“东一串，西一串”能不能删？为什么？
不能。因为它形象地突出了紫藤萝花稀零，散乱，无依无靠的情状。
13第8节中“遗憾”什么意思？为什么遗憾？
不称心。紫藤萝花架被拆了，改种了果树，以为这里再也看不到紫藤萝了。
14如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”
物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
15“它是万花朵中一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”蕴涵了怎样的哲理？
紫藤萝的美是由许多紫藤萝花组成的，每个人都是社会的一份子，我们要使社会进步，使社会充满美，每个人都应该努力奋斗。
16请找出本的主旨句，并结合自己的生活体验，谈谈对主旨的理解。
主旨句花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 。
理解遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，要面对新生活，振奋精神，不能让悲痛压在心头。
17“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步？
照应开头，收束全。面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。（被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞）
5《童趣》余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔倒树而，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1翻译全。3回答问题。
1)本具体记叙了童年哪些观察景物的乐趣？揭示了童年时怎样的内心世界？
观察蚊飞的乐趣；观察土墙、花台、神游其中的乐趣；观察小虫争斗、驱虾蟆的乐趣。
揭示了童年时的稚气天真，对生活的热爱。
2)第二段中把蚊子“冲烟飞鸣”比做“鹤唳云端”,你认为是否合理？为什么？
合理。a外形相似皆有长足、长嘴、双翼。b动作相似皆会飞翔。c环境相似青烟缭绕正像白云悠悠。
3) “怡然称快” “怡然自得”表现了怎样的心理活动？
深深地沉浸在物外之趣中。
4)中与“方出神”相呼应的句子是兴正浓。
5) 一位哲人说“童年的趣，是梦中的真。”请结合本说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？(你认为怎样才能拥有“物外之趣”?)
热爱生活、善于观察、有丰富的想象力、善于联想。
10《论语十则》
一、解释下列加点字。
子曰“学而时习之，不亦说(uè)乎？有朋自远方，不亦乐乎？人不知而不愠(ùn)，不亦君子乎？”
曾子曰“吾日三省(xǐng)吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
子贡问曰“有一言而可以终身行之者乎？”子曰“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
子曰“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
二、翻译句子。
1．由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
2．温故而知新，可以为师矣。
3．士不可以不弘毅，任重而道远。
4．己所不欲，勿施于人。
三、1．积累其中的成语。
2．请归纳一下这十则分别讲述了哪些方面的内容。
u阅读题
春》朱自清阅读题（2页）
第一段问答题。
1第一段，运用了什么修辞手法？表达了怎样的心情？
答运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的盼望心情。
2为什么一连说了两个“盼望着”？
叠用“盼望着”，足见望春心切。
第二段问答题。
1第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？
答1）运用了拟人、排比的修辞手法。2）总写春天，着眼于、水、阳光的变化，色的朗润，一是春光明媚；二是上的植物给蒙上了淡绿色泽。水涨起了，是冰雪融化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润。
3）从宏观上感受到大地回春，生机勃发。
第三段问答题。
1从哪些方面描绘春草？在词语的运用上有什么特点？效果怎样？
答1）描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。
2）这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。
2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语．
描写质地的软绵绵的嫩嫩的。
描写色泽的绿绿的。
描写生长旺盛的一大片一大片满是的。
3“小草偷偷地从土里钻出，嫩嫩的，绿绿的。”句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在**？修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处？
偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的拼劲，写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和惊喜的感觉。
嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
4为什么要写人的活动？间接写春草，表现了春草勃发给人们带的欢乐。
第四段问答题。
1描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？
答1）写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。由花联想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。
写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜。2）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。
2桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的繁多的特点；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷。
3闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿＼杏儿＼梨儿．＂这句话和写春景有什么关系，起什么作用？
这句是想像，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过，这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美丽和春天的生命力．
4“野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么＂像眼睛，像星星，还眨呀眨的？
两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁＼逗人喜爱的样子．这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了．因为有阳光，所以野花才像眼睛＼星星一样亮；因为＂风轻悄悄的＂，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛＼像星星一样＂眨呀眨的＂．两个比喻又互补眼睛和星星都有＂眨呀眨的＂共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应＂遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真是把野花写活了．
第五段问答题。
1描绘春风，娴熟地用人的哪些感觉器官感受春风 、 把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢？
答从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。
从嗅觉上感受，新翻的泥土湿润，青草味清爽，花香，湿润、清爽、淡香，由轻风融在一起，由轻风传送给人们。
听觉上，由轻风传了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲。
人们不能不感谢春风带的温馨、柔润，不能不感谢春风给予的清新、振奋。
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