一份优秀的语文教案是教师课堂讲授的高度浓缩，是教师设计课堂的综合体现。下面就随一起来了解下这份新课标语六年级上册文金色的脚印教案吧！
新课标语六年级上册文金色的脚印教案教学目标：
1、理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
2、能有感情地朗读课文。
3、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
教学重点：理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
教学难点：揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
教学准备：收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1、谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物？(学生简单谈对狐狸的印象。)
那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢？请用一两个词或一句话说一说。
2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起学习课文《金色的脚印》。
二、初读课文，整体感知。
1、小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。
2、汇报初读情况。(1)本文主要讲了什么事？
2)“阅读提示”对我们提出了哪些要求？尝试拟订自学提纲。(相机板书关键词)
预设提纲：1.快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？2.交流读后的感受。
3)说说你还有什么问题？
预设可能提出的问题：“我”为什么要帮助救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？……
补充提纲3.解决同学提出的问题；4.思考作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
三、自主**，讨论交流。
1、根据自学提纲独立思考，勾画圈点作批注；思考完毕可与小组同学交流。
2、集体讨论交流。
1)狐狸为了救小狐狸都做了些什么？(老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸；老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。)
老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？(通过交流，朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。)
2)狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，有何感受？(3)课文为什么以“金色的脚印”为题？引导学生从多方面进行**。
金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。
3、教师小结：动物是可爱的，友好的，更有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。
当动物对人类流路感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。
四、课外延伸，升华主题。
1、你能说说自己还知道哪些人与动物的故事？
2、课外练笔：(二选一)①你与小动物之间最能体现真情的一个片段；②课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：
正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？
板书设计：24*金色的脚印小狐狸(被捉)奶桩回喂木放要咬。
老狐狸送食正太郎(聪明、善良)搭救(善良)
六年级上册文金色的脚印教学反思《金色的脚印》讲述了一个人与动物之间的传奇故事：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸，偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密的信任关系。后来小狐狸被送给邻居，正太郎为了要回小狐狸，不慎掉下悬崖。
两只老狐狸救下了严寒中昏迷的正太郎，最后正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里。狐狸一家终于团聚并回到了树林中。文章以生动细腻，充满感情的笔触娓娓道来，赞美了人与动物之间的互相信任、互相帮助、和谐相处的美好。
关系、也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，读来感人至深，每个人无不为之动容。
人教新课标六年级上册语文教案 金色的脚印
24 金色的脚印 教学设计。人教版六年级语文上册。教学目标。1 继续学习快速默读，学习用 扫读 的方式读课文，概括故事的主要内容。2 有感情地朗读课文。读写结合，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得人与动物要和谐相处。重点 用比较快的速度阅读课文，了解课文主要内容 有感情朗读课文，体会狐狸一家...
人教版小学六年级语文上册《金色的脚印》教学设计
一 揭示课题，生成问题。1 今天我们要学习的课文是著名的儿童文学作家椋鸠十的作品，一起读课题。2 大家都预习了课文，说说对于这篇课文你最想了解的是什么问题呢？生质疑。预设 1 正太郎和狐狸一家发生了什么事？2 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？3 它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？4 为什么以 ...
人教版小学语文六年级上册《金色的脚印》教学设计大全
教学设计大全。金色的脚印 教学设计教材简说。金色的脚印 是小学语文人教版第十一册第七组的一篇略读课文。本组的主题动物丰富的情感世界。学习本组课文的要求是，继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物 动物与动物之间的感情写真实 写具体的 语言表达 金色的脚印 这篇...